【正文】 。 家訪還讓我充分的了解了學(xué)生的家庭狀況，知道學(xué)生在什么樣的環(huán)境中成長。臨走時家長熱情的邀請吃飯?jiān)僮?，我婉言拒絕，其實(shí)好多家長都準(zhǔn)備 讓我留下吃飯，可是作為一名老師不能給家長添麻煩。我去時他也不在家，被幾個同學(xué)約著去玩了，父母說不了他。他爸爸在上班，聽說老師去家訪就請假回家了，讓我感動。他母親接到電話后就去村頭等我，可是沒等到，我走的 39。 家訪過程中，家長的熱情還有學(xué)生的欣喜是最讓我感動的。然后督促其在家制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真的復(fù)習(xí)，家長做好監(jiān)督工作。家長問了許多問題，最關(guān)心的就是學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，看著成績單，和學(xué)生以及家長共同分析出現(xiàn)的問題，以及如何去改變和提高。找第一個學(xué)生賈佳的家就讓我費(fèi)了好大的力氣，她的家在繡惠南河村，通過她的描述我 直到在一個加油站的南側(cè)，我去了后可是加油站有兩個，來回幾趟終于找到，花了半個多小時。我得交通工具是摩托車，路上非常的冷也是一個不利因素。 家訪說起來容易真正實(shí)施起來并不簡單，需要客服的困難比較多。我愿虛心請教，在 “ 三尺門外 ” ，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。 總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析， “ 到什么山唱什么歌 ” ，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。 隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。一個個 “ 雙差生 ” 轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 “ 報(bào)喜 ” 是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是 “ 雪中送炭 ” ，給以 “ 溫暖 ” ，多給差生家長 “ 報(bào)喜 ” 。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而 不是因教師管教不了才去向家長 “ 告狀 ” ，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根 “ 棍子 ” ，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的 39。 家訪目的在于與家長交流情況，交 換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。 我對他們的 .學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解，并對家長配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。 小學(xué)生教師家訪心得篇 1 這次家訪后，我做了認(rèn)真的反思和總結(jié)。寫心得的過程中自己會考慮到怎么讓這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)排序才能讓自己更好的記憶，這是對自己邏輯能力的一種鍛煉。優(yōu)秀的小學(xué)生教師家訪心得是什么樣的？下面給大家?guī)硇W(xué)生教師家訪心得，供大家參考。一年級的學(xué)生更需要家長關(guān)注、真誠的鼓勵和熱情的幫助。因?yàn)榧以L，讓我對每一個學(xué)生的各個方面都有了了解；因?yàn)榧以L，我與家長有了更多的溝通；因?yàn)榧以L，我尋找到了工作中更多更好的方法；因?yàn)榧以L，家長們對老師的工作多了一些理解與配合，少了一些誤會和責(zé)怨；也因?yàn)榧以L，學(xué)校與家庭，老師與家長將會更好的攜手，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，讓孩子們更加茁壯地成長！ 小學(xué)生教師家訪心得篇 2 一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。 美國心理學(xué)家查絲雷爾說： “ 稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花 ” 。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我利用時間去尋找 “ 雙差生 ” 的閃光點(diǎn)。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。由于人們的 職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。 小學(xué) 生教師家訪心得篇 3 為了響應(yīng)學(xué)校和教育局的號召，更為了全面深入的了解學(xué)生，在寒假期間，我對本班的全體學(xué)生進(jìn)行了家訪和電話家訪。我班的學(xué)生主要來自繡惠、寧埠、水寨、黃河、高官寨五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村莊比較分散，找到學(xué)生的家成為主要的困難。家訪前先給學(xué)生家長打電話，確定家長是否在家，然后再確定路線，拿著家訪記錄單，通訊地址和成績單出發(fā)。去了后家長非常的熱情，給沖茶倒水，拿水果吃。我也了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，作為姐姐，她是妹妹學(xué)習(xí)的榜樣，各方面讓家長很放心。談了大約半個多小時，由于還有其他學(xué)生家得去只能告辭。其中，去學(xué)生劉聰家， 事先打了電話問了路，可是家長描繪的也不是很清楚，我就一路問到了家。不是那條路，我到家十分鐘后他母親才回的家。我們一塊聊了學(xué)生的一些情況，劉 __在校的成績不好，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，從他家長口中得知，在家也是不學(xué)習(xí)，出了玩手機(jī)就是看電視，上網(wǎng)。了解到這些我知道到校一定好好對他進(jìn)行教育，以免其越來越?jīng)]動力。 家長的熱情令我感動，有許多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著，有些家長聽說老師家訪就請假回家，可見家長對我們工作的認(rèn)可，對我們的尊重，對孩子的支持。我班的劉杰同學(xué)，我去她家家訪，走進(jìn)她家后，家里的狀況不好，房子破舊。并且我知道了她是單親家庭，母親因病去世，因?yàn)橹尾?