【正文】 苦??！每次 他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊！當(dāng)坐到他簡陋的家的時候，我表達(dá)出這個孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕， B 的媽媽今年才 26 歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給 B 又生了一個弟弟，一個妹妹。因為不認(rèn)識路，家長便就出來迎接我們。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。（即使這樣的地方，也是租來的）家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。 第一個去的是我們班毛 A 家，費勁周折才找到了他家。這兩天我 和搭班的的老師一起走訪了我們班的 12 名學(xué)生。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。 他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的 意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。我們學(xué)校 80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了 70%。通過走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的 39。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學(xué)，每個家庭至少有兩個孩子。現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長的欣慰了。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中 ...... __家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。 家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。 小學(xué)生教師家訪心得篇 5 為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家的活動。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺 ?? 家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。尤其是五年級的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期。 在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 總之，家訪也給我上了一課。 在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如： 留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱； 單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。 “ 興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力 ” ，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一 種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的 .發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。 三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。長達(dá)一個小時的交談，終于說通了家長。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工 ，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。 二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。比如我班五年級有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。家訪不是向家 長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。 學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。 小學(xué)生教師家訪心得篇 4 家訪帶給我們的收益有很多很多。走在家訪的路上感覺也特別的舒心。可是通過這次家訪我發(fā)現(xiàn)真的還是有必要去登門家訪。家訪正好能提供這樣的機會。我當(dāng)時就想，今年一定讓這個勤奮，吃苦的學(xué)生拿到助學(xué)金。我心里感觸很多，覺得之前 沒有了解學(xué)生是我得不對，是我工作做的不夠細(xì)。家里有她的奶奶，年紀(jì)很大，疾病纏身