【正文】 師的樹范和引領效用，加快建立科學、均衡、人文、伶俐的用人機制， 增進城區(qū)任務教誨高位均衡和內涵成長。 學校教師交流實施策劃方案模板篇 4 為進一步促成任務教誨均衡成長，結壯展開 “ 高雅辦理辦校，內涵成長育人 ” 活動，兌現(xiàn)教師資本均衡公道配置設備擺設，竭力辦好人民如意的教誨，根據(jù)市、區(qū)教誨局關于加強中小學教師有序滾動的教導定見，聯(lián)合我校教師步隊近況，訂定以下履行方案。 交流正式開始。 學校將交流情況通知到交流 教師本人。審查交流教師材料，擇優(yōu)確定人選。 六、工作流程 .每年 8 月下旬，交流教師提交申請，學校審核后報總支。具體辦法由職稱評聘方案規(guī)定。 (3)產(chǎn)生辦法 :由教師本人申請，學校推薦，統(tǒng)一安排交流學校。近三年年度考核為合格及以上等次。確定為學校后備干部的教師 。 ， 五、交流條件要求及待遇 (1)條件 :優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。(2)妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的 。 3 學校根據(jù)專任教師和班級數(shù)確定交流教師數(shù)，對申請交流教師進行統(tǒng)一安排。 四、交流對象 45 周歲以下且在同一所學校連續(xù)工作滿 6 年的專任教師。交流與晉職、評優(yōu)、評模相掛鉤。 一、指導思想 堅持，以促進教育均衡發(fā)展、提高教育教學質量為目標，以辦好轄區(qū)內每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面提高教師整體素質為核心，建立科學、靈活、人文的用人機 制，努力建設一支業(yè)務精湛、師德高尚、能適應教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍，達到取長補短、資源共享、共同進步、均衡發(fā)展的目的，使轄區(qū)內學校教育教學質量得到較大提高。 七、其他 以上方案，若出現(xiàn)遺漏或與上級文件精神相沖突的事項，以上級文件為準。 月 25 日 教師到交流學校報到。 月中旬，將交流情況報告教育局備案。審查獎勵性交流教師材料，擇優(yōu)確定人選 。 六、工作流程 7 月下旬，獎勵性交流教師提交申請，所在學校審核后報中心校。 (2)根據(jù)中心小學生源、班級數(shù)及學科缺額情況，確需補充教師的，由村小交流到中心小學，由本人申請，學校推薦，中心校領導班子研究、考核合格后方可交流。 (4)要求：交流期間要服從領導，聽從安排，安心工作，認真教學，素質測試較接任時排名上升，否則，繼續(xù)交流。 (2)交流時間最少 1 年。 ② 工作不認真，不服從學校安排，在當?shù)卦斐刹涣加绊懙摹? 。 (5)要求：參加獎勵性交流的教師要服從領導，聽從安排，安心工作，認真教學，在教育教學教研方面要真正起到引領帶動作用，師生滿意度較高。具體辦法由職稱評聘方案規(guī)定。 (3)產(chǎn)生辦法：由教師本人申請，學校推薦，中心校集體研究批準后，統(tǒng)一安排交流學校。近三年年度考核為合格及以上等次。確定為學校后備干部的教師 。 ， 五、交流類別與具體要求 (1)條件：優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。 (3)子女在任教學校就讀四年級及以下，且無人接送的 。 ，有下列情況的暫不安排交流： (1)重病，不能滿負荷工作的 。 、骨干教師、教學能手等教學業(yè)務骨干到薄弱學校交流優(yōu)先安排。 三、交流時間 自 20__年 1 月 1 日起，交流時間不少于 1 年。 二、基本原則 遵循 政策引導、制度保障、穩(wěn)妥推進、合理流動 的原則，教師個人申請與組織安排相結合，促進教師由師資富余學校向師資不足學校、由優(yōu)質學校向薄弱學校合理流動。 。 ，已經(jīng)命名為鎮(zhèn)級以上骨干教師的，取消骨干教師待遇 。 (四 )學校教師交流方案、交流名單報市教育局人事股審核備案。在干部選拔任用中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的干部和教師。 (三 )教師交流工作既要與教師的職稱評審相掛鉤，也要與教師的評先推優(yōu)相聯(lián)系。 (二 )對交流教師的考核由調入調出學校在學期結束、交流期滿時共同組織實施，考核結果與教師師德考核、年度考核和績效工資掛鉤。交流人員的行政關系和人事關系保留在原任職學校，教師交流年限為一年，交流期滿返回原學校任職。從而確定學校的交流教師名單，其中中層干部、骨干教師分 別不得少于一名。 三、工作進程 四、交流方式 教師交流采取掛職鍛煉方式。 學校教師交流實施策劃方案模板篇 1 根據(jù) __市教育局《中小學教師交流工作實施意見 (試行 )》精神，為切實加強對學校教師交流工作的領導，確保教師交流工作順利進行，特制定裡謳小學教師交流工作實施方案： 一、組織管理 組長： __X 副組長： __X 組員： __ __ __X __X __X 二、交流對象、比例和學校 (二 )交流對象：全體教職工 (三 )交流比例：控制在不低于學校專任教師總數(shù)的 8%(交流教師數(shù) 5 人 )。教師交流實施策劃方案應該怎么制定呢 ?方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。下面是小編給大家整理的學校教師交流實施策劃方案模板，僅供參考希望能幫助到大家。 (四 )交流學校、期限：開平市第五中學，期限 20__年 1 月到 20__年 12 月。學校在全面分析教師思想動態(tài)、年齡結構、骨干教師分布和特殊家庭狀況等基礎上，廣泛宣傳，深入動員，先由符合條件的教師自愿報名，若所報教師的數(shù)量和任教學科符合對等交流的原則，又符合東河中學和五中學校實際，就因地制宜組織干部、教師交流。若所報教師數(shù)量和任教學科不符合對等交流原則，則由學校領導和工作小組統(tǒng)籌安排。 五、工作要求 (一 )教師交流工作是一項改革性舉措，涉及到廣大教師的切身利益，廣大黨員干部、骨干教師要在教師交流中發(fā)揮好先鋒模范作用和骨干示范作用，帶動廣大教師積極參與教師交流工作?？己藶?“ 不合格 ” 的教師，師 德考核和年度考核不得定為 “ 優(yōu)秀 ” 等第。在各級各類評先推優(yōu)中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的教師和交流業(yè)績優(yōu)秀的教師。從 20__年起凡申報高一級教師職稱、參評區(qū)級以上骨干教師，必須有一年以上的交流工作經(jīng)歷或個人已自愿提出交流申請并經(jīng)公示，因名額限制沒有交流成功的除外。 六、凡被確定為交流對象但拒不服從安排的，作如下處理： 年內取消高一級專業(yè)技術職務評聘資格，已經(jīng)評聘專業(yè)技術職務的，低聘一級專業(yè)技術職務 。 “ 不合格 ” 等第 。 學校教師交流實施策劃方案模板篇 2 一、指導思想 堅持，以促進教育均衡發(fā)展、提高教育教學質量為目標，以辦好全鎮(zhèn)每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面提高教師整體素質為核心，建立科學、靈活、人文的用人機制，努力建設一支業(yè)務精湛、師德高尚、能適應教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍，達到取長補短、資源共享、共同進步、均衡發(fā)展的目的，使全鎮(zhèn)小學教育教學質量得到較大提高。交流與晉職、評優(yōu)、評模相掛 鉤。 四、交流對象 45 周歲以下且在同一所學校連續(xù)工作滿 6 年的專任教師。 ，對申請交流教師進行統(tǒng)一安排。 (2)妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的 。 (4)依靠本人照顧的直系親屬重病的。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮：主動要求晉升中、高級職稱的教師 。學科帶頭人、骨干教師等 。 (2)人數(shù)和年限：每校原則上限報 1 人，交流時間為 1 年及以上。 (4)優(yōu)惠措施： ① 專業(yè)技術職務評聘時加分。 ② 在評先評優(yōu)方面 ，同等條件下優(yōu)先申報。若在交流時所任教學科在鎮(zhèn)內文化素質測評時名列后三名或學生成績與全鎮(zhèn)平均分相差 15 分以上的，責任心不強引起學校及學生家長嚴重不滿的，出現(xiàn)違背師德師風的，取消優(yōu)惠待遇，并由中心校進行嚴肅處理。 ( 1)產(chǎn)生依據(jù)和人數(shù)：出現(xiàn)以下情況的教師作為督促性交流的對象： ① 近三年來凡在全鎮(zhèn)文化素質測試中連續(xù)名列后三名的教師或學生成績與全鎮(zhèn)平均分相差 15分以上的。 ③ 違背師德師風或體罰、變相體罰學生造成不良影響的。 (3)產(chǎn)生辦法：由中心校統(tǒng)一安排交流學校。 (1)由上級主管部門調入到中心校的教師，由中心校安排，首先必須到村小任教， 1 年后有資格參加交流。如出現(xiàn) “ 督促性交流 ” 中第 (1)條相應情況不得交流。 月上旬，中心校根據(jù)工作需要，研究確定交流人數(shù)和學校。確定督促性交流人選。 月 25 日前，中心校將交流情況通知到相關學校和教師。 月 30 日交流正式開始。 學校教師交流實施策劃方案模板篇 3 為進一步推進義務教育學校均衡發(fā)展，實現(xiàn)教師均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，全面提升__學區(qū)教育教學質量，根據(jù)上級有關文件精神，結合 __實際，特制定教師交流實施方案。 二、基本原則 遵循 政策引導、制度保障、穩(wěn)妥推進、合理流動 的原則，教師個人申請與組織安排相結合，促進教師由師資富余學校向師資不足學校、由優(yōu)質學校向薄弱學校合理流動。 三、交流時間 自每年 8 月 31 日起，交流時間不少于 1 年。 、骨干教師、教學能手等教學業(yè)務骨干到薄弱學校交流優(yōu)先安排。 ，有下列情況的暫不安排交流 :(1)重病，不能滿負荷工作的 。(3)依靠本人照顧的直系親屬重病的。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮 :主動要求晉升中、高級職稱的教師 。學科 帶頭人、骨干教師等 。 (2)人數(shù)和年限 :按教育局目標分配數(shù)落實交流教師數(shù)，交流時間為 1 年及以上。 (4)優(yōu)惠待遇 ① 專業(yè)技術職務評聘時加分。 ② 在評先評優(yōu)方面，同等條件下優(yōu)先申報。 學校根據(jù)工作需要，研究確定交流人數(shù)和學校。 將交流情況報告教育局備案。 8 月底教師到