【正文】 結(jié)）。 天然界適者糊口生涯的生物進(jìn)化進(jìn)程便是最好的例證。改革學(xué)法是一個(gè)長期性的系統(tǒng)積聚進(jìn)程，一個(gè)人連續(xù)接納新知識(shí)，連續(xù)遭受波折產(chǎn)生疑問，連續(xù)地總結(jié)，才有連續(xù)地進(jìn)步。 （二）、竭力進(jìn)步本身的本領(lǐng) 改革學(xué)法、培養(yǎng)精良的進(jìn)修風(fēng)俗。如不采納補(bǔ)救辦法，查缺補(bǔ)漏，門生的成績的分化是不可禁止的。 高中課程與初中比擬，知識(shí)的深度、廣度和本領(lǐng)的要求都是一次質(zhì)的奔騰，這就要求學(xué)生必須把握根本知識(shí)與技巧為進(jìn)一步進(jìn)修作好籌辦。緊張有謄寫馬虎，不珍視答題典范，卷面一團(tuán)糟；對謎底、不相信本身的結(jié)論，貧乏對題目辦理的決議信念和決議信念；評(píng)論題目不自力思慮， 養(yǎng)成一種依靠心理本質(zhì)；慢騰騰功課，不講速度，練習(xí)不出腦筋的靈活性；心思不集結(jié)，功課、操練效果不高。有些 自我感觸精良 的門生，常蔑視根本知識(shí)、根本技巧和根本方法的進(jìn)修與練習(xí)，凡是是知道怎樣做就算了，而不去當(dāng)真演算謄寫，但對堅(jiān)苦很感樂趣，以呈現(xiàn)本身的 程度 ，好高務(wù)遠(yuǎn)，重 量 輕 質(zhì) ，墮入題海，到正規(guī)功課或測驗(yàn)中不是演算出錯(cuò)便是半途 卡殼 。教授上課平常都要講清知識(shí)的前因后果，分析見解的內(nèi)涵外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，凸起思維方法，而一部分同學(xué)上課沒能用心聽課，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，題目也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，只是忙于趕造功課，機(jī)器仿照，死記硬背，也有的晚 上加班加點(diǎn)，白天沒精打采，或是上課根本不聽，本身另搞一套，結(jié)果是事倍功半，見效甚微。很多同學(xué)進(jìn)入高中后還象初中那樣有很強(qiáng)的依靠心理，跟隨教授慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，異國把握進(jìn)修的自動(dòng)性，表如今不訂籌劃，坐等上課，課前不作預(yù)習(xí)，對教授要上課的內(nèi)容不明白，上課忙于記筆記，忽略了真正聽課的任務(wù)，捉襟見肘，被動(dòng)進(jìn)修。是以高中進(jìn)修是對門生心理本質(zhì)的考驗(yàn)。因?yàn)殚T生在初中特定環(huán)境下所具有的聲譽(yù)感與告成感可否帶到高中進(jìn)修，這就要看他（或她）是不是具有面對波折、冷靜分析題目、找出克服堅(jiān)苦走出窘境的。 最終，對付高門生來講，環(huán)境是全新的，新講義、新同學(xué)、新教師、新集體、新的高考模式等等，門生有一個(gè)由陌生到熟悉的適應(yīng)進(jìn)程。你們因?yàn)橄嘈畔栌畈虐押⒆铀偷竭@里來，我們教師也因?yàn)槟銈兗议L對我們的相信而倍感責(zé)任之龐大，我們盧總校長老是講 “ 教孩子三年，要為孩子著想三十年 ” 。感謝各位家長百忙當(dāng)中抽空來參加家長會(huì)。希望家長們引以為戒！ 高一年級(jí)家長會(huì)講話稿篇 2 各位恭敬的家長、帶領(lǐng)、教授和同學(xué)們： 大家上午好！ “ 桂子月中落，天香云外飄 ” ，在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月時(shí)節(jié)，我們迎來了各位高貴的高朋。此外，在幫助孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的過程中，施展武力和無止境的批評(píng)對一個(gè)已經(jīng)長大的孩子是萬萬行不通的，孩子的叛逆如果在一瞬間爆發(fā)，那將是一發(fā)不可收拾，那時(shí)我們的教育將會(huì)處于非常被動(dòng)的地位。 父母可針對孩子的回答，告訴孩子他在您心中的形象，鼓勵(lì)和贊美孩子，讓孩子意識(shí)到他有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢和潛 能，他不需要做別的孩子的復(fù)制品。 身為家長，在自己與孩子進(jìn)行交流和溝通時(shí)，一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)就是要看孩子是如何看待自己的。 二、幫助孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己 研究表明，能夠只有那些懂的如何正確地認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，并愉快地接受自己的孩子，才能夠更好的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活，最終才能最大程度地讓自己和家人感到幸福。我們可以給予他積極的鼓勵(lì)，具體的指導(dǎo)，使其意識(shí)到他有能力面對高中生活，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子在嘗試中體驗(yàn)成功，這無論是對孩子的學(xué)習(xí)還是未來的生活都將是非常有利的。曾有學(xué)生跟我這樣說： “ 早知道他們會(huì)這樣解決問題，我還不如不把事情告訴他們！ ” 兩種后果都是我們家長不愿看到的。我曾接觸過好多位這樣的家長，結(jié)果不外乎兩種：一種是孩子贊同你的做法，依賴感增強(qiáng)、自信心下降，可能出現(xiàn)人際適應(yīng)性不良。 ] 每每看到或聽到學(xué)生這樣的心聲時(shí)，我想呼吁我們的家長，在你給孩子關(guān)心和愛時(shí)，請注意要適度，給他們一些嘗試的機(jī)會(huì)！有些家 長對孩子抱有很高期望，生怕孩子在學(xué)校遇到不適應(yīng)的問題而影響學(xué)習(xí)成績，于是對孩子在學(xué)校的什么事情都要管，像在自己家里一樣。此外，盡管我明白父母愛我是因?yàn)槲沂撬麄兊暮⒆?，但我總把他們對我的希望?dāng)作自己必須承擔(dān)的責(zé)任，感到壓力很大。我的學(xué)習(xí)、生活似乎都僅僅為了父母。當(dāng)你為孩子不斷的提出更高的分?jǐn)?shù)目標(biāo)和要求，并用未來競爭的殘酷使他們感受恐懼與焦慮時(shí)，請先考慮考慮你孩子的實(shí)際，提醒家長朋友們慎用權(quán)威！下面請你仔細(xì)地聆聽來自孩子的 心聲吧！這是一份學(xué)生的來信，我作簡要的復(fù)述。懂事的孩子們經(jīng)常聽父母這樣說 “__ 人家的孩子怎樣怎樣 ” 、 “ 為了你，我們工作再辛苦也值得 ” 、 “ 你的失敗將是我人生的最大失敗 ” 。愛， 會(huì)成為一種善于的壓力；愛，也會(huì)是一種控制。我和大家面臨著一個(gè)共同的問題，那就是怎樣的方式才是對孩子真正的幫助和愛？面對那應(yīng)付多科學(xué)業(yè)準(zhǔn)備高考的孩子，面對那不再順從而有些叛逆的孩子，面對那不再告訴您小秘密而喜歡獨(dú)處的孩子，我們該怎樣體現(xiàn)愛和關(guān)心呢？ 現(xiàn)在我真誠的向在座的高一學(xué)生的家長提出幾點(diǎn)希望： 一、還給孩子嘗試生活，發(fā)現(xiàn)生活的權(quán)利。為什么這么說呢？因?yàn)樵趯W(xué)生的心中只要自己的家長愿意來參加會(huì)議，對他們就是驕傲就是幸福。你們能夠準(zhǔn)時(shí)參加我們的家長會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中 ,很多地方都會(huì)使用到講話稿 ,高一年級(jí)家長會(huì)講話稿要求內(nèi)容充實(shí) ,條理清楚 ,重點(diǎn)突出。下面是小編為大家整理的關(guān)于高一年級(jí)家長會(huì)講話稿，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 高一年級(jí)家長會(huì)講話稿篇 1 大家好！ 首先我代表高一年級(jí)的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。 現(xiàn)在我先一下，我是擔(dān)任高一年級(jí)心理課的陳正君老師。 父親、母親如何才是對孩子真正的幫助和愛，并沒有同一的模式和規(guī)則，忽視與冷漠固然不好，但是無微不至的關(guān)心和照料，甚至把孩子的一切牢牢地放在手中，并不一定就是好父母。在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的獨(dú)生子女在不知不覺中承擔(dān)起了過重的責(zé)任：作為家中唯一的孩子，要為關(guān)心他們的父母爭面子，要對得起為自己而辛苦工作的父母。家長們，在你說這些話的時(shí)候，請適度。 [陳老師：最近，我覺得自己似乎活的很累。在這高手云集的學(xué)校，我覺的很自卑，總認(rèn)為自己除分?jǐn)?shù)外，其他知識(shí)太少，出了學(xué)校便如同廢人，將來也不會(huì)有什么前途。有好幾次，我好想和父母，可我總放不開，我擔(dān)心父母誤會(huì)我。有時(shí)甚至自己出面找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師幫孩子解決問題。另一種就是家長在沒獲得孩子允許的情況下，甚至在孩子不知情的情況下按自己的方式替孩子解決問題，造成孩子的敵對情緒。事 實(shí)上，高一的孩子都會(huì)面臨一些適應(yīng)性問題，不要因孩子一說有困難就給予幫助。相信關(guān)心孩子的家長會(huì)給自己的孩子多一些嘗試生活、發(fā)現(xiàn)生活的機(jī)會(huì)。高一是孩子學(xué)會(huì)分析和接納 自己的最佳時(shí)機(jī)，在孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的過程中，家長有著責(zé)無旁貸的作用。具體做法上，家長可以先讓孩子從以下幾個(gè)方面去考查他的自我感覺，這使您能更貼切地把握孩子對自己的看法： （ 1）自己的外形； （ 2）自己的智力； （ 3）社會(huì)交往能力； （ 4）生活自理能力； （ 5）自己的個(gè)性； （ 6）自己的情感； （ 7）自己的創(chuàng)造力。曾有幾位家長在我的指導(dǎo)下與孩子進(jìn)行這樣的家庭交流，大多反映效果較為理想。在我們學(xué)?，F(xiàn)在的高二年級(jí)就已經(jīng)存在這樣的教訓(xùn)，年幼的他們自知無力反抗，不斷的壓抑使得已經(jīng)成人的他們會(huì)采取極端的手段反抗。最終我代表高一年級(jí)的全部任課教師對你們的到來表現(xiàn)強(qiáng)烈喧鬧的歡迎和衷心的感謝。本日的家長會(huì)為我們之間的雷同搭建了一個(gè)交換平臺(tái)。各位家長，讓我們互助存眷學(xué)生成長中所碰到的學(xué)業(yè)、心理題目，安危與共、同甘共苦，一路伴孩子們走過這高效、決議將來命運(yùn)的 高中三年！下面我就代表高一科任教授和個(gè)各位同學(xué)和家長說些心理話。如何盡快調(diào)整進(jìn)修狀況和進(jìn)修計(jì)謀，變化進(jìn)修風(fēng)俗，搶占進(jìn)修的制高點(diǎn)，成了我們當(dāng)務(wù)之急的關(guān)鍵，也是 __高考告成的緊張包管！ （一）認(rèn)清進(jìn)修本領(lǐng)狀況 心理本質(zhì)。會(huì)進(jìn)修的門生因進(jìn)修得法而成績好 ，成績好又可以鼓勵(lì)樂趣，加強(qiáng)決議信念，更加想學(xué)，知識(shí)與本領(lǐng)進(jìn)一步成長構(gòu)成了良性輪回，不會(huì)進(jìn)修的門生入手下手進(jìn)修不得法而成績不好，如能及時(shí)教訓(xùn)，變化學(xué)法，變不會(huì)進(jìn)修為會(huì)進(jìn)修，經(jīng)過議定一番竭力還是可以趕上去的，如果任其成長，不思改革，不作竭力，貧乏毅力與決議信念，成績就會(huì)愈來愈差，本領(lǐng)越得不到成長，構(gòu)成惡性輪回。 進(jìn)修方法、風(fēng)俗的與認(rèn)識(shí) （ 1）進(jìn)修的自動(dòng)性。 （ 2）進(jìn)修的層次性。 （ 3）忽略根本。 （ 4）門生在操練、功課上的不良風(fēng)俗。 知識(shí)的跟尾本領(lǐng)。初中講義知識(shí)入手下手低，對門生本領(lǐng)的要求亦低，調(diào)整后的講義不但異國縮小初高中講義內(nèi)容的難度差距，反而加大了。這觸及到初高中知識(shí)、本領(lǐng)的跟尾題目。 差別進(jìn)修本領(lǐng)的門生有差別的學(xué)法，應(yīng)盡量進(jìn)修比較告成的同學(xué)的進(jìn)修方法。 不會(huì)總結(jié)的同學(xué)，他的本領(lǐng)就不會(huì)進(jìn)步，波折是告成的基石。進(jìn)修要凡是總結(jié)規(guī)律，目標(biāo)便是為了更一步的成長。每個(gè)關(guān)鍵都有較深入的內(nèi)容，帶有較強(qiáng)的目標(biāo)性、針對性，要落實(shí)到位。聽是緊張的，聽能使注意力集結(jié)，把教授講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會(huì)，聽的時(shí)候注意思慮、分析題目，可是光聽不記，或光記不聽必定捉襟見肘，講堂效益低下，是以應(yīng)適本地筆記，理解課上教授的緊張精神與意圖，五官能和諧活動(dòng)是最好的風(fēng)俗?？梢耘囵B(yǎng)一種自力思慮和解題精確的責(zé)任 感。 在此，我向大家保舉清華北大學(xué)子高效進(jìn)修的七大風(fēng)俗，望從中受益。第一次創(chuàng)設(shè)是心智層面的，第二次創(chuàng)設(shè)是現(xiàn)履舉動(dòng)方面的 ?? 3．要事第一 ― 兌現(xiàn)高效進(jìn)修的永久標(biāo)準(zhǔn)面對日趨沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，日趨猛烈的競爭壓力，甚么是第一緊張事？我們必須作出選擇！第一緊張的事是那些我們本身覺得最有代價(jià)做的事變，時(shí)候把它們放在第一名，以避免被感觸，感情或激昂所擺布 ?? 。 ”“ 獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。 一、堅(jiān)持德育為核心，培養(yǎng)人格完善的人。學(xué)會(huì)吃飯，要求排隊(duì)打飯，文明禮讓，不浪費(fèi)糧食。學(xué)會(huì)說話，從主動(dòng)和老師打招呼開始，說禮貌話，學(xué)會(huì)與人溝通。學(xué)會(huì)愛護(hù)大自然，從愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境開始，不亂丟紙屑和垃圾，不隨地吐痰。