【正文】 班共有學(xué)生 28 人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。 開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。 切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。 結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)在課堂中對(duì)學(xué)生開展環(huán)境教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，知道保護(hù)環(huán)境關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識(shí)，從小樹立良好的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí) 三、具體措施： 充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 ，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。 (包括簡便計(jì)算 )并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值，獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。 ，學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比 ,能解決有關(guān)比的實(shí)際問題 (按比例分配 )。體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際解決問題，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 、觀察，認(rèn)識(shí)長方體、正 方體的特征和展開圖 。算出他們的普及率。 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 —— 表面積的變化 。 空間與圖形 —— 長方體與正方體。式與方程 —— 方程 。 五、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表 六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃精選（精選篇 2） 一、教材分析： 本冊教材包括以下幾個(gè)部分： 數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí) —— 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) 。 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問題和解決問題的能力。 四、教學(xué)改革方向重點(diǎn)及其措施 鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情況中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。 認(rèn)識(shí)并會(huì)運(yùn)用復(fù)式（條形、折線）統(tǒng)計(jì)圖。 能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作對(duì)稱軸在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，感受圖形世界的神奇。并掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算方法，體會(huì) “ 畫曲為直 ” 的思想。 生活中的數(shù)。 （三）、統(tǒng)計(jì)與概率第五單元 “ 統(tǒng)計(jì) ” 。 第三單元 “ 圖形的變化 ” 。 第四單元 “ 比的認(rèn)識(shí) ” 。反應(yīng)比較慢的有 5 個(gè)，這 5 個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)比較吃力，學(xué)習(xí)效果也不佳。 六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃精選（精選篇 1） 一、學(xué)生情況分析 本年級(jí)共有學(xué)生 19 人，學(xué)生五年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃精選 7 篇 成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，老師們該為自己下階段的教學(xué)工作制定新的教學(xué)計(jì)劃了。以下是小編整理的一些六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃精選，歡迎閱讀參考。從總體上看學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中去，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)。 二、教材分析 本冊教材內(nèi)容分為五大板塊： （一）、數(shù)與運(yùn)算 第二單元 “ 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 ” 。 （二）、空間與圖形 第一單元 “ 圓 ” 。 第六單元 “ 觀察物體 ” 。 （四）、綜合應(yīng)用 數(shù)學(xué)與體育。 （五）、整理與復(fù)習(xí) 三、學(xué)期教學(xué)目的和任務(wù) 通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑的關(guān)系。 能利用百分?jǐn)?shù)有關(guān)知識(shí)或方程解決 實(shí)際問題。 認(rèn)識(shí)比，理解比的意義。 正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的立體圖形的形狀。 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。 創(chuàng)造性的使用教材。數(shù)的運(yùn)算 分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略 。比和比例 —— 認(rèn)識(shí)比。 統(tǒng)計(jì)與概率 —— 可能性。大樹有多高 。 二、教學(xué)目標(biāo)： ，同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展抽象能力和符號(hào)感。長方體和正方體的表面積和體積 。 、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識(shí)倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。進(jìn)一步 體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。 (置換 ) 、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。 ，學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問題。 認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。 加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的能力。 介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。 二、教材分析 這一冊教材包括下面內(nèi)容：位置、分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓，百分?jǐn)?shù)。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)