【摘要】編寫人:王桂芝錦秋中學領(lǐng)導簽名:日積月累小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》興盡晚回舟,誤入藕花深處。李清照《如夢令》江南可采蓮,蓮葉何田田。古樂府民歌《江南曲》
2024-12-20 02:23
【摘要】《柳葉兒》說課稿各位老師,同學,大家好!我今天說課的內(nèi)容是《柳葉兒》。下面我將從教材,教法,學法,教學目標,教學程序等方面對本課設(shè)計進行說明。一、說教材《柳葉兒》是七年級蘇教版下冊教材第二單元的一篇自讀課文。第二單元從寫作體例上說是散文單元,本單元要點是品味、學習散文優(yōu)美而含蓄的語言,感受作品中的人物和事件,引起自己對童年
【摘要】授課老師:MAY歡迎大家!“說”是古代一種文體,可以記事,也可以議論,都是為了說明一個道理。說愛蓮宋代著名哲學家。字茂叔,道州營道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學,世稱“濂溪先生”。他是宋代理學的創(chuàng)始人,對宋明的哲學思想有很大
2024-12-12 04:17
【摘要】愛蓮說執(zhí)教曹錦暉紅蓮怒放不勝嬌羞亭亭玉立詩句欣賞:3、接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。(宋)楊萬里2、清水出芙蓉,天然去雕飾。(唐)李白1、涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。?古詩十九首
2024-12-12 04:18
【摘要】《愛蓮說》學習內(nèi)容《陋室銘》背誦情況?!稅凵徴f》。學習內(nèi)容:了解作者及本文相關(guān)知識1)《愛蓮說》,作者:周敦頤,北宋學者。2)《愛蓮說》標題中的“說”,為一種議論性古文體,內(nèi)容多用來抒發(fā)作者就一事、一物或一種現(xiàn)象的感想,表達方式既可以為說明議論,也可以記敘事物。本文則是一篇借
2024-12-01 01:13
【摘要】周敦頤(八上)【譯文】水上、地上各種草木的花,可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜歡菊花。自唐朝以愛以來,世人大多喜愛牡丹。我則唯獨喜愛蓮花--蓮從淤泥里生長出來,卻不受泥的沾染;它經(jīng)過清水洗滌,卻不顯得妖艷;(它的莖)內(nèi)空外直,沒有(纏繞的)蔓,(也)沒有(旁兔逸的)枝;香氣遠播,更顯得清芬,它筆直地潔凈地立在水中,(只)可以從遠處觀賞,卻不能貼近去玩弄啊。
2024-11-27 18:04
【摘要】■初中課內(nèi)文言文練習■整理:王軍愛蓮說●課文①水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。②予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡
2024-12-17 09:43
【摘要】22、《愛蓮說》復習練習班級:姓名:一、解釋加點詞語1、可愛者甚蕃.....:2、晉陶淵明獨.愛菊:3、自李唐..來:4、余獨愛蓮
【摘要】一.說教材《我的老師》是蘇教版七年級第二冊第一單元的第三篇課文,這是一篇回憶性散文。作者魏巍主要寫了孩提時代生活在老師身邊的幾件小事,表達了對老師的摯愛與感激之情。作者至今回憶起來仍感親切,尤其是蔡老師美好的心靈對作者的影響可以說是很深的。作者帶著童心來回憶往事的,敘述了幾件普普通通的小事,卻融入了兒童自然而純真的感受,生動感人。完全符合剛剛踏出兒童年
2024-12-02 00:40
【摘要】《歸園田居》說課稿丹陽市鶴溪中學毛云霞一、說教材1、課在教材中的地位《歸園田居》是高中第三冊第二單元的課文。根據(jù)大綱要求以及教材體例安排來說,高中語文第三四冊的閱讀部分,全部是文學作品,包括古代文學作品,現(xiàn)當代文學作品和外國文學作品,意在加強文學教育培養(yǎng)學生初步鑒賞文學作品的能力。2、根據(jù)大綱及教材的要求以及結(jié)合本文的特點,現(xiàn)制定學習目標下:
2024-12-20 21:30
【摘要】.《愛蓮說》導學案2021.3.2【學習目標】1、朗讀、背誦《愛蓮說》,并把握詞、語句,疏通文意。2、學習本文托物言志和襯托的手法。3、學習蓮花高潔的品質(zhì),培養(yǎng)
2024-12-17 08:26
【摘要】《三顆枸杞豆》說課一、說教材1、關(guān)于第一單元教學主題的界定:個人認為應(yīng)該是一個關(guān)于“老師或者對自己產(chǎn)生有益影響的人或事”的一個閱讀單元。2、關(guān)于《三顆枸杞豆》在本單元的位置:本單元的第四篇課文,可以定位于給自己一生產(chǎn)生巨大影響的人或者事情上來的。3、關(guān)于小說的主題是一篇樸實無華而又蘊含深意的小說,作者借助那令“我”一生為之改
2024-12-01 21:29
【摘要】《愛蓮說》學案宋代周敦頤一、學習目標:1、知識與能力:了解作者以及“說”這種文學體裁。加強詞句點撥,感悟全文,誦讀全文。2、過程與方法:疏通文意,把握主旨,學習托物言志的寫法。3、情感、態(tài)度、價值觀:學習蓮的高潔品質(zhì),培養(yǎng)“出淤泥而不染,濯清漣而不妖“的高尚情操。二
2024-12-20 21:02
【摘要】一、教材和學情分析1、教材分析《短文兩篇—蟬、貝殼》是九年級義務(wù)教育人教版語文七年級上冊第一單元的第三課。這兩篇散文語言清新、凝練、意味雋永,因而既是指導學生朗誦的好材料,又是引導學生體味人生的經(jīng)典之作。兩篇文章都是精致而內(nèi)涵深刻的優(yōu)美散文,在教學中可以引導學生自讀《蟬》與《貝殼》,將兩篇文章放在一起來對比欣賞。2、學情分析本課的教學對象是初一年級學生,
【摘要】2021-2021年《陋室銘》《愛蓮說》中考習題真題匯編2021(河南非課改)閱讀下面兩個文段,完成16—19題。(共8分)(一)山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(劉禹錫
2024-12-17 09:42