【摘要】(第二課時(shí))考考你的想象力?這里有老師畫的兩個(gè)正方體的表面展開成的平面圖形,請(qǐng)發(fā)揮你的想象力,判斷老師做的對(duì)嗎?123456123456演示演示制作比賽?如圖所示的硬紙板上有10個(gè)無陰影的正方形,從中選出一個(gè),與圖中5個(gè)有陰影的正方形一起制作成一個(gè)正方體包裝盒。12345
2024-12-12 03:58
【摘要】《數(shù)學(xué)》(蘇科版七年級(jí)上冊(cè))如何將下列幾何體的表面或側(cè)面展開成平面圖形?動(dòng)手試試,并畫出它的示意圖。1、如圖,第一行的幾何體表面展開后得到的第二行的某個(gè)平面圖形,請(qǐng)用線連一連。?牛刀小試12345ABCDE2
2024-12-20 08:51
【摘要】《展開與折疊》教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、展開討論等方法,認(rèn)識(shí)多面體與它們展開圖的關(guān)系;2.讓學(xué)生經(jīng)歷幾何體的展開與折疊等實(shí)驗(yàn)活動(dòng),豐富空間觀念,發(fā)展空間想象能力,養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;3.獲得研究問題的方法和經(jīng)驗(yàn);4.通過克服困難的經(jīng)歷和獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點(diǎn)1.通過正方
2024-12-21 13:20
【摘要】一個(gè)正方體木塊的2個(gè)相距最遠(yuǎn)的頂點(diǎn)處停了一只壁虎和一只蚊子,那么壁虎可以從哪條最短的路徑爬到蚊子處?說明理由?問題導(dǎo)入:§展開與折疊操作:將一個(gè)正方體沿某些棱剪開,再展成平面圖形.思考:在展成平面圖形的過程中,你一共剪了幾條棱?把同一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開,展開所得到的
2024-12-01 05:54
【摘要】展開與折疊一.選擇題1.如圖是一個(gè)正方體的表面展開圖,則原正方體中與“你”字所在面相對(duì)的面上標(biāo)的字是()A.遇B.見C.未D.來2.如圖是一個(gè)正方體紙盒的外表面展開圖,則這個(gè)正方體是()A.B.C.D.3.下列圖形中,不可以作為一個(gè)正方體的展開圖的是()A.B.C.
2025-01-19 03:19
【摘要】§5數(shù)學(xué)活動(dòng)——設(shè)計(jì)包裝紙箱【課前預(yù)習(xí)】1.如圖是一個(gè)長方體的展開圖,如果將它折疊起來,其中點(diǎn)G與點(diǎn)重合,點(diǎn)L與點(diǎn)和點(diǎn)重合.2.下列圖形中不可以折疊成一個(gè)無蓋正方體紙盒的是()A
2024-12-02 00:18
【摘要】角(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)并會(huì)表示角,知道角的常用度量單位,會(huì)進(jìn)行簡單的換算;2、會(huì)比較、估計(jì)角的大小?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】角的表示方法?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】根據(jù)圖形寫出圖中有關(guān)角的和與差的關(guān)系式?!緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』出示足球比賽的場景(見課本P152),思考下面三個(gè)問題:(1)
2024-12-02 00:19
【摘要】§展開與折疊(一)教學(xué)目標(biāo):(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1.在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)棱柱的某些特性.2.了解棱柱展開圖的形狀,能正確地判斷和制作簡單的立體模型.(二)能力訓(xùn)練要求1.經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動(dòng)發(fā)展空間觀念,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).2.在大量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,形成較為規(guī)范的語言.(三)情感與價(jià)值觀要求
2024-12-11 23:13
【摘要】數(shù)軸(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確畫出數(shù)軸,初步了解有理數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系;2、會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),能說出數(shù)軸上(表示有理數(shù))的點(diǎn)所表示的數(shù);3、滲透數(shù)形結(jié)合的思想?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解數(shù)軸三要素,正確畫出數(shù)軸?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】滲透數(shù)形結(jié)合的思想。【學(xué)習(xí)過程】『問題情境』
2024-12-01 17:16
【摘要】§3.展開與折疊⑵【問題情境】用六個(gè)完全一樣的正方形做成如圖所示的拼接圖形,它折疊后能得到一個(gè)密封的正方體紙盒嗎?若不能,如何改?【自主探究】1、改一改能否移動(dòng)上圖中某一個(gè)正方形的位置,使其折疊后可以得到一個(gè)密封的正方體紙盒。畫出移動(dòng)后的圖形,并用紙復(fù)制下來,折一下驗(yàn)證你的想法。2、想一想
2024-11-24 03:36
【摘要】平行【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,進(jìn)一步了解平行線的定義,會(huì)用平行符號(hào)表示平行?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】對(duì)平行線的定義理解?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)平行線的定義理解及過線外一點(diǎn)作已知線的平行線。【學(xué)習(xí)過程】『問題情境』日常生活中,有很多兩條直線平行的實(shí)例,你能舉例說明嗎?讓學(xué)生思考回答『探索新知』
【摘要】垂直【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在具體情境中進(jìn)一步豐富對(duì)兩條直線互相垂直的認(rèn)識(shí),并會(huì)用符號(hào)表示兩條直線互相垂直?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)使用工具按要求畫垂線,掌握垂線(段)的性質(zhì)?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】從生活實(shí)際中感知“垂線段最短”?!緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』(使學(xué)生感受具體情境中的垂直)1、觀察P164圖片,說說哪些路與人民路
2024-12-17 08:58
【摘要】你會(huì)將下列幾何體展開成平面圖形嗎?畫出示意圖.想一想圓柱的表面展開圖是:兩個(gè)圓(作底面)和一個(gè)長方形(作側(cè)面).圓錐的表面展開圖是:一個(gè)圓(作底面)和一個(gè)扇形(作側(cè)面).如何把一個(gè)正方體的表面沿棱剪開,展開成一個(gè)平面圖形?分組討論并嘗試剪一剪.做一做注意:
2024-12-12 15:28
【摘要】圖形的變化(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折變化,探索圖形之間的變換關(guān)系;2、通過圖形的變換關(guān)系,發(fā)展學(xué)生空間關(guān)系,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過探索圖形之間的變化關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?!緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』如左圖,你能說明△ABC通過怎樣的移動(dòng)可以得到△BA
【摘要】展開與折疊(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過展開、折疊,感受立體圖形與平面圖形的關(guān)系;有些平面圖形可以折疊成立體圖形;、制作簡單幾何體?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識(shí)別多個(gè)面在幾何體中的對(duì)應(yīng)位置的?!緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』1.如圖有五個(gè)完全一樣的正方形用膠水將鄰邊粘在一起,折疊后能得到一
2024-12-21 10:54