【摘要】平行【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在豐富的現(xiàn)實情境中,進一步了解平行線的定義,會用平行符號表示平行。【學(xué)習(xí)重點】對平行線的定義理解?!緦W(xué)習(xí)難點】對平行線的定義理解及過線外一點作已知線的平行線?!緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』日常生活中,有很多兩條直線平行的實例,你能舉例說明嗎?讓學(xué)生思考回答『探索新知』
2024-12-02 00:19
【摘要】垂直【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在具體情境中進一步豐富對兩條直線互相垂直的認(rèn)識,并會用符號表示兩條直線互相垂直?!緦W(xué)習(xí)重點】會使用工具按要求畫垂線,掌握垂線(段)的性質(zhì)?!緦W(xué)習(xí)難點】從生活實際中感知“垂線段最短”?!緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』(使學(xué)生感受具體情境中的垂直)1、觀察P164圖片,說說哪些路與人民路
2024-12-17 08:58
【摘要】《角(第2課時)》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在用量角器和直尺畫一個角等于已知角的基礎(chǔ)上,能夠用圓規(guī)和直尺畫一個角等于已知角;2.了解角平分線,并能夠畫出一個角的平分線;3.能夠運用角平分線的知識,求簡單的角的度數(shù).【學(xué)習(xí)難點】用圓規(guī)和直尺畫一個角等于已知角【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入
2024-12-21 01:49
【摘要】圖形的變化(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折變化,探索圖形之間的變換關(guān)系;2、通過圖形的變換關(guān)系,發(fā)展學(xué)生空間關(guān)系,增強用數(shù)學(xué)的意識?!緦W(xué)習(xí)重點】通過探索圖形之間的變化關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,增強用數(shù)學(xué)的意識?!緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』如左圖,你能說明△ABC通過怎樣的移動可以得到△BA
【摘要】展開與折疊(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過展開、折疊,感受立體圖形與平面圖形的關(guān)系;有些平面圖形可以折疊成立體圖形;、制作簡單幾何體?!緦W(xué)習(xí)重點】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識別多個面在幾何體中的對應(yīng)位置的?!緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』1.如圖有五個完全一樣的正方形用膠水將鄰邊粘在一起,折疊后能得
【摘要】豐富的圖形世界(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能識別生活中的幾何體,并能根據(jù)幾何體的特征對它們進行分類;2、在學(xué)習(xí)過程中滲透對比思想、分類思想;3、經(jīng)歷從現(xiàn)實是世界中抽想出圖形的過程,感受圖形世界的多姿多彩,發(fā)展空間觀念,增強用數(shù)學(xué)的意識。【學(xué)習(xí)重點】識別生活中常見的幾何體,并能對它們進行分類;根據(jù)幾何
【摘要】§去括號(1)【課前預(yù)習(xí)】1、計算:(1)?????;(2)??????.2、計算:???????????4331216095.3、去掉多項式中的括號:?????????2532xx.【課堂重點】1、
2024-12-01 21:13
【摘要】角(2)教學(xué)目標(biāo)1、在用量角器和直尺畫一個角等于已知角的基礎(chǔ)上,能夠用圓規(guī)和直尺畫一個角等于已知角;2、了解角平分線,并能夠畫出一個角的平分線;3、能夠運用角平分線的知識,求簡單的角的度數(shù);4、在合作交流的過程中,培養(yǎng)學(xué)生探索的能力。重點難點:用圓規(guī)和直尺畫一個角等于已知角;角平分線一.
2024-12-21 13:20
【摘要】《角(第1課時)》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,掌握角的表示方法2.能估計一個角的大小,會使用量角器量角的大小,認(rèn)識度、分、秒,會進行簡單換算3.能寫出角的和與差的關(guān)系式【學(xué)習(xí)難點】根據(jù)圖形寫出圖中有關(guān)角的和與差的關(guān)系式。【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入有三名運動員在不同的位置射門,你覺得哪個位置射門進球的可能性最大?哪個
【摘要】圖形的變化(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折變化,初步探索圖形之間的變換關(guān)系;2、通過圖形的變換關(guān)系,發(fā)展學(xué)生空間關(guān)系,增強用數(shù)學(xué)的意識。【學(xué)習(xí)重點】通過對圖形的旋轉(zhuǎn),認(rèn)識“點動成線,線動成面,面動成體”的幾何事實,初步探索圖形之間的變化關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,增強用數(shù)學(xué)的意識。【學(xué)習(xí)過程】『問題
2024-12-01 17:16
【摘要】展開與折疊(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生通過動手實驗,發(fā)揮討論等方法,認(rèn)識多面體與它們展開圖的關(guān)系;2、能正確判斷展開圖是哪個幾何體的展開圖;3、經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程,發(fā)展空間概念,養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?!緦W(xué)習(xí)重點】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識別多個面在幾何體中的對應(yīng)位置?!緦W(xué)習(xí)過程】『
【摘要】(2)導(dǎo)學(xué)案教材:青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)七年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo):靈活運用合并同類項的法則合并同類項的。學(xué)習(xí)重點、難點:正確合并同類項學(xué)習(xí)過程:(一)知識回顧1、相同,并且也相同的項,叫做同類項。
2024-12-05 00:56
【摘要】同類項(1)導(dǎo)學(xué)案教材:青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)七年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo):1、.使學(xué)生理解同類項的概念,會判斷同類項。2、在具體情境中了解合并同類項的法則,能進行同類項的合并。學(xué)習(xí)重點:同類項的概念和合并同類項的法則學(xué)習(xí)難點:如何判斷同類項及正確合并同類項。
2024-12-18 00:07
【摘要】、角的軸對稱性一、知識點:1.線段的軸對稱性:①線段是軸對稱圖形,對稱軸有兩條;一條是線段所在的直線,另一條是這條線段的垂直平分線。②線段的垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等。③到線段兩端距離相等的點,在這條線段的垂直平分線上。結(jié)論:線段的垂直平分線是到線段兩端距離相等的點的集合2.角的軸對稱性:①角是
2024-12-20 02:28
【摘要】姓名_____________班級____________學(xué)號____________分?jǐn)?shù)_____________一、選擇題1.現(xiàn)在的時間是9點20分,此時鐘面上的時針與分針的夾角是()?A.0150B.0160C.0162D.01652.利用一副三角板除了可直