幼兒園個(gè)人教育培訓(xùn)心得總結(jié)范文5篇-展示頁(yè)
2024-09-02 18:56本頁(yè)面
【正文】 是，原來(lái)的我作為新老師學(xué)習(xí)時(shí)是茫然的，有困惑卻不知怎么表達(dá)、怎么尋求幫助，而現(xiàn)在，重溫這些課程，帶著經(jīng)歷、邊學(xué)邊對(duì)比讓我的思路更清晰，目標(biāo)更明確了。正因?yàn)閷I(yè)，我們更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化說(shuō)、唱、彈、跳、畫(huà)等通識(shí)性專業(yè)技能和保教實(shí)踐能力，提升保教工作專業(yè)化水平，堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出： “ 幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)和培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。學(xué)習(xí)謝老師的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，做一個(gè)平凡而不平庸的幼兒教師。學(xué)習(xí)陶行知先生的賞識(shí)教育法 。因此，教 師必須嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，用自己的言行影響、教育幼兒，做好表率。 二、師德為先 教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。__主任的激情與極高的音樂(lè)素養(yǎng)感染著、影響著孩子們，把常規(guī)的問(wèn)候變得游戲化、趣味化，用琴聲講述 故事，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂(lè)世界。我們觀摩的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：小班游戲活動(dòng)《有趣的鹽水》、中班繪本教學(xué)《小豬變形記》、大班音樂(lè)活動(dòng)《問(wèn)候歌》，老師們的教學(xué)風(fēng)格各有特色，張主任的課堂充滿活力與新奇 。其中有很多課程是我學(xué)習(xí)過(guò)的，不同的是這一次學(xué)習(xí)我不再迷茫，而是結(jié)合自己的工作，帶著思考、帶著問(wèn)題來(lái)對(duì)比學(xué)習(xí)，從而有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。 在幼兒園教師的崗位上也是必須要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，在參加完培訓(xùn)之后，也是應(yīng)該把心得寫(xiě)下來(lái)。下面是小編給你準(zhǔn)備的幼兒園個(gè)人教育培訓(xùn)心得總結(jié)范文 5 篇，希望能幫助到大家 ! 幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié)一 在為期一周的 “ 新教師上崗培訓(xùn) ” 中，我又一次學(xué)習(xí)了如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師。 下面，我將結(jié)合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出 16 字理念來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)： 一、幼兒為本 不論是繼教中心的龔校長(zhǎng)還是機(jī)關(guān)幼兒園萬(wàn)園長(zhǎng)，都把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為重要內(nèi)容向我們深入剖析和解讀，可見(jiàn)，把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使之成為我們工作的標(biāo)準(zhǔn)與指導(dǎo)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，樹(shù)立幼兒教師的職業(yè)新形象是非常重要的。情感豐富、細(xì)膩的于主任引領(lǐng)幼兒進(jìn)入充滿趣味的童話王國(guó) 。 從她們的活動(dòng)設(shè)計(jì)中能看出專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)，都能遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中都以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正做了幼兒活動(dòng)的組織者、支持者和引導(dǎo)者。我們常說(shuō) “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)桂賢娣老師“ 因生給愛(ài)法 ” ，讓每個(gè)孩子都能在愛(ài)的懷抱里成長(zhǎng)，感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài) 。學(xué)習(xí)王校長(zhǎng)十年如一日的堅(jiān)守 。 三、能力為重 隨著教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，人們對(duì)幼兒教師的定位不僅僅是阿姨、保姆了。 ” 對(duì)幼 兒園教師定性為 “ 專業(yè)人員 ” 。 四、終身學(xué)習(xí) “ 想法決定未來(lái) ” ，我們每個(gè)人都對(duì)自己的職業(yè)生涯有個(gè)規(guī)劃，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是 “ 我要成為什么樣的教師 ?” 培訓(xùn)的第一天， __校長(zhǎng)就對(duì)我們提出了 “ 新教師一年入門(mén)、三年成熟、五年形成教學(xué)風(fēng)格 ” 的期望，我們也正在朝著這個(gè)目標(biāo)努力。因此，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的一部分，反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)思考，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提高自身文化素養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。最后，我想用美國(guó)華盛頓兒童 博物館的格言： “ 我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了 ” 來(lái)鞭策自己，做一個(gè)善于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，把想法付諸行動(dòng)，
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