【正文】 育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作 。 這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。這一點對我的啟發(fā)很深。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走 ?作為教師又該如何做 ?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教 師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。 幼兒園教育心得感悟體會 4 這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。 老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。從而招致老師的批評。為了不 亂 ，老師必然要規(guī)定 排好隊 39。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。 幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。 今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。而 2— 3 歲幼兒無意注意占優(yōu)勢。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。在游戲結(jié)束時，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。而且嘴巴里還不時的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。這個方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。可是，我想，為什么孩子們非要我去說了，才肯撿呢，難道真的是我的常規(guī)工作沒有做好嗎 ?我在思考著，能不能想到一個孩子 主動愿意去撿的方法呢 ? 這時，我看到了桌上的那個空筐，靈機(jī)一動，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了。 幼兒園教育心得感悟體會 2 今天的游戲中，我為小朋友準(zhǔn)備了雪花積木，可是在游戲開始后不久，我就發(fā)現(xiàn)地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：“寶寶們，積木掉了，我們應(yīng)該怎么辦啊 ?”可是不知是因為寶寶們玩得太高興了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰也沒有去檢。孩子 喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育。 為避免幼兒學(xué)習(xí)的單一性和重復(fù)性、使教學(xué)形式豐富多樣 ,也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語言表述能力 ,本學(xué)期在閱讀教學(xué)中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽說游戲等內(nèi)容 ,這些結(jié)合中班幼兒年齡特點的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用極大的豐富了孩子的視聽覺 ,使孩子學(xué)習(xí)的興趣大增 ,我班幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí) ,變得愛說、愛唱、也愛大膽表現(xiàn)了。如果兒童在學(xué)習(xí)發(fā)音說話的同時 ,早期學(xué)習(xí)識字、朗誦、閱讀 ,使視聽語言能夠與之并駕齊驅(qū) ,那么幼兒的智力發(fā)展水平就會突飛猛進(jìn)的提高。 幼兒園教育心得感悟體會 1 有位教育家說過：“人類有兩種語言 ,一種是聽覺語言 ,一種是視覺語言。幼兒園教育心得感悟體會 [優(yōu)秀范文 5 篇 ] 第一篇：幼兒園教育心得感悟體會 身為新育幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，本次活動讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采，了解了教育教學(xué)理念，也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園教育心得感悟體會，供大家參考?！备鶕?jù)教育家們長期的科學(xué)早教證明 ,兒童期不僅是人學(xué)習(xí)聽覺語言的最佳期 ,也是學(xué)習(xí)視覺語言的黃金期。本學(xué)期的中班閱讀以《朗朗閱讀》幼兒聽讀游戲識字配套教材為主教學(xué) ,“大范例”、“大字卡”的使用 ,把“玩”與“學(xué)”科學(xué)的聯(lián)系結(jié)合起來 ,化“機(jī)械記憶”為“感官記憶” ,適應(yīng)了兒童的生理特點 ,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)語言和識字。 在早期閱讀班教學(xué)中 ,教師在教學(xué)過程中也特別注重為幼兒營造一種寬松和愉悅的教學(xué)氛圍 ,堅持“教即為不教”的教學(xué)理念 ,結(jié)合每位幼兒的特點 ,在教學(xué)中潛移默化的讓孩子學(xué)習(xí)語言和識字。熱愛閱讀可以改變孩子的一切 ,使孩子受益終身。本來碰到類似情況，我總是會讓小朋友把積木撿起來再玩?！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。一會兒，就把地上撿的干干凈凈。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進(jìn)行分類，分別放在了兩個筐里?！狈诸愡M(jìn)行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個游戲玩了很長時間， 在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。 我想，如果在開始時我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會受到影響，對今他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強(qiáng)。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力 ，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進(jìn)行得有聲有色。天的游戲也會失去興趣。 幼兒園教育心得感悟體會 3 在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?。我沒有 打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進(jìn)行。孩子們消 極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。 不要隨便講話 ??一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張 ?？梢?，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。 社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。面對 21 世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要 不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會： 一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。 幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。幼兒教