【摘要】豐子愷作者簡(jiǎn)介:豐子愷(現(xiàn)代陶淵明),浙江桐鄉(xiāng)人,現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家。青年時(shí)代從李叔同學(xué)習(xí)繪畫(huà)和音樂(lè),從夏沔尊學(xué)文學(xué)。后留學(xué)日本,回國(guó)后創(chuàng)建立達(dá)中學(xué)。此外,還當(dāng)了兩年的和尚。新中國(guó)成立后,曾任上海中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng),中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席。在文革中遭迫害,1975年辭世。主要作品收集在《緣緣堂隨筆》里,
2024-12-12 03:44
【摘要】山中避雨作者簡(jiǎn)介豐子愷(1898-1975)浙江桐鄉(xiāng)人?,F(xiàn)代著名畫(huà)家,文學(xué)家,美術(shù)和音樂(lè)教育家,翻譯家。弘一法師的學(xué)生。新中國(guó)成立后,曾任上海中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng)。在“文革”中受迫害于1975年去世。主要作品收在《緣緣堂隨筆》里。要掌握的字音?豐子愷()?寂寥(
【摘要】山中避雨豐子愷白靈2021年9月靈魂里沒(méi)有音樂(lè)的人,或是對(duì)優(yōu)美的樂(lè)音無(wú)動(dòng)于衷的人,都是些善于為非作歹,使奸弄詐之徒,他們的靈魂像黑夜一樣昏沉,他們的情感如鬼域一樣幽暗,這種人是不可信任的。——莎士比亞作者簡(jiǎn)介豐子愷(1898-1975)號(hào)子愷
2024-12-12 03:43
【摘要】豐子愷(1898—1975),我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家,是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、上海中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng)、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。豐子愷的散文,在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響。作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外,大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事
2024-12-08 18:35
2024-12-08 18:29
【摘要】7C中小學(xué)課件七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(語(yǔ)文版)3.山中避雨7C中小學(xué)課件七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(語(yǔ)文版)3.山中避雨?生難字。倉(cāng)皇.()寂寥.()冗.長(zhǎng)()工尺.()嫌.貴()?。?/span>
2024-12-19 23:24
【摘要】3、山中避雨【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力:1、學(xué)會(huì)整體理解本文記敘的線索。2、掌握記敘文的六要素。過(guò)程與方法:通過(guò)朗讀,體會(huì)本文自然恬淡的語(yǔ)言,樸素的情趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解本文的主旨,體會(huì)“樂(lè)以教和”的含義?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析事情的整個(gè)過(guò)程,體會(huì)文中傳達(dá)的感情?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解
2024-12-10 07:43
【摘要】團(tuán)山中學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案科目語(yǔ)文年級(jí)七授課人課時(shí)兩課時(shí)課題3、山中避雨主備人尹郭艷審核人語(yǔ)文組情境導(dǎo)入自主探究學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累詞語(yǔ),理清敘事六要素,把握課文內(nèi)容。(重點(diǎn))2、學(xué)習(xí)通過(guò)抓關(guān)鍵詞、句、段理清文章的線索;理
2024-12-10 01:01
【摘要】1豐子愷kǎi解釋下列詞語(yǔ)或成語(yǔ)寂寥嘈雜冗長(zhǎng)倉(cāng)皇從容望洋興嘆萍水相逢樂(lè)以教和趨之如歸陶冶比喻給人的思想、品格等以積極的影響。匆忙而慌張疏理結(jié)構(gòu),把握文章主要內(nèi)容.游山遇雨進(jìn)村避雨觀賞雨景怡然自得店主拉琴作者借琴作者拉琴女孩和唱辭別青年依依
2024-11-29 10:20
2024-11-24 16:31
【摘要】山中避雨豐子愷豐子愷(1898—1975),曾用名豐潤(rùn)、豐仁,號(hào)子愷。我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家,是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷的散文,在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響。作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外,大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事,表現(xiàn)濃厚的生
2024-11-22 05:10
【摘要】《勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)閱讀要求,搜取并處理文本相關(guān)信息。2、體會(huì)勇氣的內(nèi)涵,理解人物身上的人性美。3、培養(yǎng)自己追求勇氣,堅(jiān)持正義的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、感悟人物形象的人性美。2、對(duì)“勇氣”的闡釋與拓展。課下自學(xué)1、查工具書(shū),能正確掌握課文中的生字詞。2、簡(jiǎn)單掌握與文本有關(guān)的二戰(zhàn)背景知識(shí)
2024-12-01 19:45
【摘要】第十單元人文心聲教案【教學(xué)目標(biāo)】1.了解王國(guó)維及著名的文學(xué)評(píng)論作品《人間詞語(yǔ)》。2.學(xué)習(xí)王國(guó)維的詩(shī)歌鑒賞理論,提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的興趣和能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)王國(guó)維“境界說(shuō)”中“造境”與“寫(xiě)境”、“有我之境”與“無(wú)我之境”、“入乎其內(nèi)”與“出乎其外”的區(qū)別與聯(lián)系?!菊n時(shí)安排】三課時(shí)第一課時(shí)一、釋題,導(dǎo)
【摘要】校本研修的意義與作用校本教研是“以校為本的教學(xué)研究”的簡(jiǎn)稱,它是指以學(xué)校為基地,以學(xué)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,以教師為研究主體,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的,所開(kāi)展的教學(xué)行動(dòng)研究活動(dòng)。教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本研究的三個(gè)核心要素,他們構(gòu)成了校本研究的三位一體關(guān)系,教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開(kāi)展校本
2024-12-05 11:55
【摘要】豐子愷一.作者簡(jiǎn)介:豐子愷(現(xiàn)代陶淵明),浙江桐鄉(xiāng)人,現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家。青年時(shí)代從李叔同學(xué)習(xí)繪畫(huà)和音樂(lè),從夏沔(miǎn)尊學(xué)文學(xué)。后留學(xué)日本,回國(guó)后創(chuàng)建立達(dá)中學(xué)。此外,還當(dāng)了兩年的和尚。新中國(guó)成立后,曾任上海中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng),中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席。在文革中遭迫害,1975年辭世。
2024-12-05 10:57