語(yǔ)文版語(yǔ)文八下十五從軍征-展示頁(yè)
2024-12-02 00:00本頁(yè)面
【正文】 ，對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重新組合成 新的形象的心理過(guò)程。 那么，謝朗與謝道韞的聯(lián)想哪一個(gè)更好一些呢 ？相信很多同學(xué)都感覺(jué)到了，沉甸甸的鹽粒除了形狀顏色與雪花相似以外，再無(wú)共同之處，謝朗的聯(lián)想非常之一般。 這就是聯(lián)想?！? 這里謝朗把飄飄而落的雪花比作鹽粒，謝道韞則把它比作柳絮。謝安乘機(jī)問(wèn)道：“你們看這飄飄的雪花像什么？”他的侄子謝朗說(shuō)：“撒鹽空中差可擬。因此在詩(shī)歌改寫(xiě)時(shí)要做到：（ 1）運(yùn)用聯(lián)想和想象把詩(shī)句濃縮的意義擴(kuò)展開(kāi)來(lái)；（ 2）把減少的成分補(bǔ)充出來(lái)；（ 3）把省略的過(guò)程焊接起來(lái)；（ 4）把跳躍的情感連綴起來(lái)；（ 5）把詩(shī)中行與行、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在情愫彌補(bǔ)起來(lái)，再現(xiàn)詩(shī)歌的形象和畫(huà)面。 ，無(wú)論是摹景狀物，還是敘事抒情，詩(shī)人總是把自己深切的感受和激昂的情緒，借助 豐富的聯(lián)想和想象，傾吐在詩(shī)歌的字里行間。（ 2）、豐富并填補(bǔ)此時(shí)此刻、此情此景人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等。（三）再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場(chǎng)面，豐富詩(shī)歌的形象，填補(bǔ)詩(shī)歌的藝術(shù)空白。每個(gè)步驟的的操作方法是：（一）確定故事的操作方法便是根據(jù)詩(shī)歌提供的信息，結(jié)合作者的 創(chuàng)作背景，確定記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 [訓(xùn)練目標(biāo) ] 將詩(shī)歌改寫(xiě)成故事。把這些想清楚了，才可以作文。從內(nèi)容上看，可以對(duì)原文的中心從一個(gè)方面加以強(qiáng)調(diào)，可以對(duì)人物、情 節(jié)進(jìn)行必要的增刪。 第一課時(shí) [寫(xiě)作知識(shí) ] 。 ：注意運(yùn)用人物的描寫(xiě)方法，將人物具體化。 《 十五從軍征 》改寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)： ：要認(rèn)真研讀原作，掌握基本內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。 2. 想象發(fā)揮：由于詩(shī)歌的精練性和感情跳躍很大，需要發(fā)揮想象、生動(dòng)描述。 ：注意描寫(xiě)語(yǔ)言的生動(dòng)形象，要比原作的描寫(xiě)更細(xì)膩、形象。從形式上看，有文體的改變、敘述順序的改變、敘述人稱的改變、語(yǔ)言形式的改變。 ：首先，要明確改寫(xiě)的要求；其次，在對(duì)原文理解的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行構(gòu)思：想想先寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么；補(bǔ)充什么，刪削什么。其三，在動(dòng)筆改寫(xiě)的過(guò)程中，不要受原文語(yǔ)言的束縛，盡量
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