【正文】 必不如師，師不必賢于弟子 ” 的情況更為明顯。因此，信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。事實上，教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對學(xué)生有著特殊的教育功能。久而久之，師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。例如，當(dāng)一個學(xué)生有缺點或出現(xiàn)過失時，教師對其進(jìn) 行幫助、教育以至嚴(yán)肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學(xué)生所接受。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。老師有愛心，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。 尊重學(xué)生，理解學(xué)生就會使師生關(guān)系 愉快。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。 尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，并不是放任自流，對學(xué)生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。而事實證明，要想讓學(xué)生接受老師的觀點，批評說教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯。 由于受遺傳因素、家庭條件、社會環(huán)境等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，在平時的學(xué)校生活中，教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個體差異，應(yīng)對每個學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解。在開展班級德育工作，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。因此，我想，教師在與學(xué)生的交往過程中，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，一定要有換位思考的意識，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。然而，這種觀點在當(dāng)今社會顯然已不適用?！?愛 ” 要面向全體學(xué)生?！?愛 ” 要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ) 。要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小 “ 閃光點 ” ，要愛他們具有極大的可塑性。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。面對一群有思想有感情的學(xué)生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對他們實施德育教育呢 ?作為一名教師，我 認(rèn)識到教師肩頭的重任，一定要能理解學(xué)生，尊重學(xué)生。這是師德的首要條件。 “ 育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多 ” 。 關(guān)于教育講座的心得篇 1 看完了這位優(yōu)秀教師的師德講座，我的心里久久不能平靜，他的身影在我腦海揮散不去，他的事跡深深震撼了我的心靈。關(guān)于教育講座的心得（ 10 篇萬能） 人們可以通過寫心得不斷提升自己的素質(zhì)和能力，同時也可以分享經(jīng)驗、留住回憶，讓生活更加豐富多彩。寫好關(guān)于教育講座的心得有什么技巧？這里給大家整理關(guān)于教育講座的心得，方便大家學(xué)習(xí)。道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。 教育是一門藝術(shù)，因為人是最神秘最復(fù)雜的生物。 教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。要愛他們在教育過程中的主體能動性 。 “ 愛 ” 要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行 。“ 愛 ” 要一視同仁，持之以恒 。 在傳統(tǒng)的 “ 師道尊嚴(yán) ” 理念的影響下 ，人們常常有這樣的觀點：學(xué)生就應(yīng)該服從老師，被老師批評是理所當(dāng)然的事。學(xué)生，尤其是處于生長叛逆期的中學(xué)生，他們追求個性發(fā)展，個體意識明顯加強，更追求人與人之間的一種平等交往。 理解就是理解學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等 待人。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要利用各種機會和學(xué)生溝通，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感 受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。作為一個老師，特別是黨員教師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。批評學(xué)生要慎用批評用語，要講究語言藝術(shù)，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識錯誤，改正錯誤，切實有效地發(fā)揮批評的作用。我們要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，我們要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛護(hù)，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。 那么，如何才能真正地尊重學(xué)生 ? 第一，教師要平等友好地對待學(xué)生。教師應(yīng)平等對待學(xué)生，不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風(fēng)對學(xué)生發(fā)號施令。反之，如果教師對學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺，則只能引起學(xué)生的反感。 第二，教師要由衷地信任學(xué)生。無端猜測是對學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴(yán)，激勵自己不斷進(jìn)取。同樣，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個原則 。因此，在教學(xué)中尊重學(xué)生，理解學(xué)生，顯得尤為重要。因此，要不斷提高自身各方面素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。 “ 一年樹木，百年樹人。 關(guān)于教育講座的心得篇 2 這次去上海學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。虹口幼兒園最大的優(yōu)勢就是區(qū)角，這對我們很有幫助，因為我們的幼兒園現(xiàn)在也在做區(qū)角，但是對于區(qū)角的概念，我們這些老師都不