【正文】 作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛，的。要求學生說真話、實話、心里話。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。 重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。同時，教研組閱訂語文報刊、語文教學刊物。 第五、根據(jù) __中教學新常規(guī)實施方案，積極備課、上課，規(guī)范批改作業(yè)。教師不斷積極制定編寫名著 導學案，有效地指引學生深入經(jīng)典。 第四、積極完善閱讀課的踐行策略與實施方案，盡量能推而廣之。 （ 2）自讀課的活動任務設置。 第三，我們繼續(xù)認真研讀《 __市初中教學常規(guī)》，緊跟課改的風向標，積極探索新課程理論下的課堂教學的新模式，促進教學常規(guī)的落實。 其次，初三老師嘗試試課的形式，做初三復習的專題研討。 二、 主要工作及措施： 務實與創(chuàng)新并進。這，對自己對學生，不無裨益。但是，讓人糾結(jié)的是，學語文教學不同于其他學科的教學，它需要廣博的知識、應變的能力和創(chuàng)新的思維，這很需要擁有豐富的心理學知識和觸類旁通的信息素養(yǎng)，以及又快又好的信息加工能力，不繼續(xù)學習的話，教師的知識結(jié)構(gòu)容易過時，上課沒 __缺乏感染力，這樣，很難吸引學生的注意力，勢必間接影響教學效果。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的 “ 后進生 ” ，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對布置學生的練習， 教師自己先做，要做到 “ 四精 ” ：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業(yè)，要做到 “ 四必 ” ：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到 “ 堂堂清 ”“ 日日清 ”“ 周周清 ”“ 月月清 ” 。一節(jié)課開始花 3 到 5 分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守 “ 三講三不講 ” ，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會 的不講；每節(jié)課不少于1015 分鐘練習反饋矯正；每節(jié)課結(jié)束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。 三、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。 三、敦促鼓勵組員按時參加各種級別的聽課、評課等教研活動，按本組要求承擔公開教學與專題教研活動，敦促他們盡可能天天運用 “ 班班通 ” 教學設備平臺，用直觀方法激發(fā)學生語 文學習的興趣，努力提高語文學習效率。鼓勵教師讀專業(yè)書、大膽實踐小創(chuàng)新，通過微課堂改進自身教學習慣，針對班級學情因材施教。 三、工作目標： 一、努力消除職業(yè)倦怠，培植教師工作的幸福指數(shù)。 按照我校教務處布置，堅持每月一次教學常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容為教案、作業(yè)批改為主。努力營造書香校園、書香班級。計劃怎么寫才不會流于形式呢 ?下面是小編精心整理的中學語文教研組工作計劃，歡迎大家分享。中學語文教研組工作計劃（精選 10 篇） 中學語文教研組工作計劃怎么寫 ?看看吧。日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。 中學語文教研組工作計劃（精選篇 1） 一、指導思想： 以 “ 創(chuàng)新教育 ” 思想為指導，以 “ 網(wǎng)絡信息技術(shù) ” 為平臺，以 “ 提高及格率和優(yōu)秀率 ” 為目標，以落實 “ 日常教學常規(guī) ” 為抓手，以科學原則規(guī)范教學管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校跨域式發(fā)展打下良好的基礎。 二、依規(guī)從教： 依法從教，不做違背教師職業(yè)道德之事。每月開展預定的教研活動，承擔公開教學的老師應提前備課并打印教案，其他教師除屆時參加其他活動之外，都應準時參加聽課評課 活動。充分發(fā)揮教研組作用，積極為組員營造業(yè)務學習、職業(yè)發(fā)展的良好氛圍。 二、落實集體備課與個人備課相結(jié)合的二維備課機制，定教學目標和教學策略，定主要發(fā)言人和時間地點，活動要有提前量，反對糊里糊涂走過場。 四、工作策略： 一、積極推進 “ 輕負擔、高質(zhì)量 ” 工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。 二、組織教師認真學習市區(qū)兩級在開學初提出的教育工作精神和相關建議，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科 學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 四、堅持對學生進行學法指導工作。 五、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。 六、重視做好 “ 四清 ” 教學管理工作，達成對學科基礎知識的真正落實。 七、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。 八、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能 “ 吃得飽 ” 。 五 、崗位進修： 語文組教師平均年齡偏大，精力有限，體力消退，愿我們保證身體健康，愉快工作。所以，我們在忙碌的備課上課、批改作業(yè)之余，務必抽空瀏覽閱讀，以開拓視野，適應社會發(fā)展和語文教學需要。 中學語文教 研組工作計劃（精選篇 2） 一、 指導思想： 本學期本著踐行 __市初中教學常規(guī)，深化新課改，構(gòu)建以學生主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養(yǎng)，提高教師的業(yè)務素質(zhì)水平，提高課堂教學效率，根據(jù)學校工作計劃制定如下計劃。 首先，本學期繼續(xù)積極開展 “ 一師一課 ” 的教研活動，全員開課，全員評課，認真打磨、研討，通過“ 自我反思、同伴互助、專業(yè)引領、共同提高 ” 的教研模式，在教學改革中砥礪前行。本次試課，全組老師除了要基于專題有效性的探討，還得研討試課的形式的優(yōu)與劣。同時，加強部編新教材的研讀，積極探索 （ 1）教讀課的有效形式。 （ 3）名著導讀課的有效形式。 我們提倡讓學生真實閱讀，在悅讀中提高語文學科的素養(yǎng)。同時，本學期要求老師要交一份名著導讀課或名著分享課的教案。本學期借助確定詳案的課題與課型，開展一備課組為單位的同課異構(gòu)，在備課組時教師交流有的放矢。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學 “ 內(nèi)功 ” ，從而更好地適應素質(zhì)教育對 語文教師所提出的更高要求。 首先，培養(yǎng)學生的日常語文學習習慣。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。 其次，加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。在寫作教學中，應注 意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。不說假話、空話、套話。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。重視作文的自我修改和相互修改。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合初中語文組的實 際情況，現(xiàn)制定新學期工作計劃如下： 二、發(fā)展目標 建設一支專業(yè)水平高的學習型語文教師團隊。以及較強的教研、一定的科研能力，命制高質(zhì)量試題的能力。 三、具體工作及主要措施 (一 )繼續(xù)在備課組內(nèi)建立資源共享平臺。 (二 )強化集體備課。 各備課組落實學生自主學習的具體操作流程。 ① 抓預學，做到 “ 先學后教，當堂訓練 ” 。 ② 備課組抓預學案的編制。 第二、整理問題，包括預學中存在的問題，或者預學時生成的新問題。 ③ 進一步落實 “ 精講精練 ” ，做到 “ 三講三不講 ”( 講重點、講難點、講易錯易混點 。 備課組內(nèi)加強開展課程標準、教材、考點分布、考題、難教難學知識點突破方法等方面的研究，著重備目標，備教材，備學生、備學法。 各備課組按時參加七中集體備課。沿著 “ 備課 —— 評議 —— 修改 —— 反思 ” 這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。 本學期各備課組之間教師要互相聽課，邊聽邊思，做好記錄，及時評注 。形成更為濃厚 的教研風氣。 教研組、備課組統(tǒng)一開展優(yōu)質(zhì)課活動。 (四 )積極開展有意義的語文活動。 組織學生開展各種活動：語文知識競賽、書法競賽、作文比賽、詩歌朗誦、讀書報告會等活動。 8 年級備課組內(nèi)加大書法訓練活動，力求做到每個學生每天練字 1015 分鐘，書法訓練教師要指導到位。 8 年級備課組內(nèi)要搞好省級課題 “ 群文閱讀 ” 的研究工作。 組織教師搞好組內(nèi)教師的培訓工作。 有針對性地做好初三語文教學和復習工作。同時其他年級段的教師應主動為初三備課組獻計獻策，提供必要的幫助。這樣既高效又省時。 教師專業(yè)水平的提升，教師教學成績的提升。 (七 )嚴肅教研活動與集體備課時間。 中學語文教研組工作計劃（精選篇 4） 一、指導思想 本學期語文教研工作堅持以深化課改為核心，以進修學校教研工作計劃為指導