【正文】 每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（四）努力鉆研業(yè)務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為。對教案的編寫、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、成績考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查、備課組統(tǒng)查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結(jié)果及時(shí)曝光，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象責(zé)成當(dāng)事人及時(shí)整改。把每次考試當(dāng)成開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要機(jī)會(huì)，有布置有檢查有實(shí)效，教研組要在這方面指導(dǎo)備課組切實(shí)做好工作。強(qiáng)化答題規(guī)范。規(guī)范教學(xué)過程的管理，抓實(shí)抓細(xì)每個(gè)流程。組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習(xí)課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學(xué)模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學(xué)習(xí)課等聽課評課活動(dòng)，讓教師在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。（三）開展校本教研，服務(wù)課堂教學(xué)。每個(gè)興趣組有切實(shí)輔導(dǎo)成績，成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競賽的生力軍。重視培養(yǎng)特長生，重視成績。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。每位語文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。第一篇：遼河源中學(xué)語文教研組工作計(jì)劃遼河源中學(xué)語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針、政策；認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理；本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己提高”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、具體措施：（一）認(rèn)真學(xué)好理論，不斷更新觀念。要圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和激勵(lì)教育課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。做好教學(xué)質(zhì)量檢測。根據(jù)語文學(xué)科平時(shí)考查、期末考試及聯(lián)考的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進(jìn)行考核。把興趣組活動(dòng)逐步走向課程化，規(guī)范化。以語文教研組為主導(dǎo)積極開展各項(xiàng)活動(dòng)：漢字聽寫大賽，經(jīng)典誦讀大賽、讀書筆記展覽、書法大賽等，豐富學(xué)生業(yè)余生活，全方位提高語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，養(yǎng)成良好習(xí)慣。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。形成“立體互動(dòng)的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò)。切實(shí)做好集體備課工作。實(shí)實(shí)在在地抓好備課和集體備課工作，強(qiáng)化組內(nèi)教學(xué)研討，要保證教學(xué)資源組內(nèi)完全共享；進(jìn)一步強(qiáng)化電教工作，尋找多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點(diǎn)；加強(qiáng)集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績。在學(xué)生中要大力開展“向規(guī)范科學(xué)答題要分?jǐn)?shù)”和“關(guān)注并指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”這兩項(xiàng)活動(dòng)。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，堅(jiān)決杜絕教學(xué)工作中的隨意現(xiàn)象。組織、有目的地進(jìn)行了聽課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交心，較好地掌握教學(xué)工作中的動(dòng)態(tài)情況，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心，對教學(xué)活動(dòng)的健康運(yùn)行起到積極的作用。備課做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。對于練習(xí)及測驗(yàn)的試題要精選，加強(qiáng)針對性和有效性。鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。每位老師每次聽課后都要發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。本學(xué)期進(jìn)行一次青年教師的賽課活動(dòng)，評出校級本年度好課優(yōu)質(zhì)課教師。每周一次的學(xué)習(xí)分組進(jìn)行，并作好記錄。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學(xué)校各項(xiàng)各類的業(yè)務(wù)競賽，其中包括學(xué)科基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。本次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容有對巖石的構(gòu)造及其特征進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。這次實(shí)習(xí)與之前的課堂學(xué)習(xí)相比，時(shí)間更加集中，內(nèi)容更加廣泛，是對書本知識學(xué)習(xí)的進(jìn)一步理解與綜合應(yīng)用。在動(dòng)員會(huì)上，老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了可能出現(xiàn)的問題。還講解了在實(shí)習(xí)中用到的儀器及實(shí)習(xí)中應(yīng)注意的注意事項(xiàng)。第二天我們前往平泉開始了實(shí)地考察。我們的第一天去了平泉的王杖子，在王杖子村南1千米公路西側(cè)，沿公路向西北方向?yàn)樯显沤绲撞块L城群地層，其組成以沉積巖為主，由老到新分別為常山溝組串嶺溝組團(tuán)山子組大洪嶺組。王杖子路線中有很多灰白色石英礫巖，它是白云巖和石灰?guī)r之間的一種過渡性巖石。背斜東南部被一條地區(qū)性NE向逆斷層切斷，產(chǎn)狀變陡。路線㈡：北臺子路線第二天我們到達(dá)一處廢棄的礦坑，經(jīng)過用磁鐵驗(yàn)證，該處礦坑中的石頭含有鐵成分，但由于質(zhì)量不佳，儲(chǔ)量較少，故該礦被遺