青島版九年級上242圓的切線word版教案-展示頁
2024-12-01 23:47本頁面
【正文】 思考： 這 兩個條件缺少一個行不行 ? （學(xué)生畫出反例圖） （圖 1） （圖 2） 圖（ 3） 圖 (1)中直線 l 經(jīng)過半徑外端，但不與半徑垂直； 圖 (2)中直線 l 與半徑垂直，但不經(jīng)過半徑外端 ． 從以上兩個反例可以看出，只滿足其中一個條件的直線不是圓的切線 ． 最后引導(dǎo)學(xué)生分析， 方法 3 實際上是從前一節(jié)所講的 “ 圓心到直線的距離等于半徑時直線和圓相切 ” 這個結(jié)論直接得出來的，只是為了便于應(yīng)用把它改寫成 “ 經(jīng)過半徑的外端且垂直于這條半徑的直線是圓的切線 ” 這種形式 ． 試驗體會圓的位置判別方法。 lOA教學(xué)內(nèi)容 （ 1） 課型 新授課 課時 32 執(zhí)教 教學(xué)目標 使學(xué)生掌握切線的 識別方法 ，并能初步運用它解決有關(guān)問題 通過 切線識別方法 的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納問題的能力 教學(xué)重點 切線的 識別方法 教學(xué)難點 方法的理解及實際 運用 教具準備 投影儀 ,膠片 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 （一）復(fù)習(xí)情境導(dǎo)入 ： 復(fù)習(xí)、回顧 直線與圓的三種位置關(guān)系 ． 請學(xué)生 判斷直線和圓的位置關(guān)系． 學(xué)生判斷的過程，提問：你是怎樣判斷出圖中的直線和圓相切的？根據(jù)學(xué)生的回答，繼續(xù)提出問題：如 何界定直線與圓是否只有一個公共點？ 教師指出 ， 根據(jù)切線的定義可以 識別 一條直線是不是圓的切線，但有時使用定義 識別 很不方便，為此我們還要學(xué)習(xí) 識別 切線的 其它方法． (板書課題 ) 搶答 學(xué)生總結(jié)判別方法 (二 ) 實踐 與探索 1：圓的
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