英語(yǔ)教師專業(yè)能力研修提升計(jì)劃【通用8篇】-展示頁(yè)
2024-09-02 17:59本頁(yè)面
【正文】 略： 堅(jiān)持終身 —— 實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)理論與師德修養(yǎng)目標(biāo) 堅(jiān)持參與校本研修活動(dòng)，閱讀書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記與心得。 英語(yǔ)教師專業(yè)能力研修提升計(jì)劃篇 2 一、將目前的馬利利 __省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站進(jìn)行擴(kuò)大，組建高中英語(yǔ)學(xué)科榆林市學(xué)科帶頭人工作室，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。 認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。并精選 2 篇教案存入個(gè)人培訓(xùn)檔案。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有程度的發(fā)展。努力提高課堂教學(xué)效率。 廣泛地閱讀各類有益的書(shū) 籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。 認(rèn)真參加 “ 小組學(xué)習(xí)研討 ” 活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色 .設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。 四、活動(dòng)與實(shí)施 以學(xué)校、教研組開(kāi)展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。 認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。 精讀一本教育教學(xué)專 著，寫(xiě)好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客。 英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。 結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。 加強(qiáng)教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。著 眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上 。 以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。 以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身 的專業(yè)發(fā)展水平。 英語(yǔ)教師專業(yè)能力研修提升計(jì)劃篇 1 一、基本情況 作為一名教育工作者，從教 3 年來(lái)一直擔(dān)任英語(yǔ)科教學(xué)工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí)，面對(duì)教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢(shì)，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認(rèn)可。英語(yǔ)教師專業(yè)能力研修提升計(jì)劃【通用 8 篇】 如何寫(xiě)好英語(yǔ)教師研修提升計(jì)劃？看看吧。時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧 !何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢 ?但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編為大家收集的英語(yǔ)教師專業(yè)能力研修提升計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。但是學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧 ,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語(yǔ)法較零碎，操作難度大。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，以教研促教改。 二、研修目標(biāo) 利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，積極參修。 以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上 。切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。 三、研修內(nèi)容 英語(yǔ)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果。以 “ 分層教學(xué) ” 為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī)。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。 每月撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)故事。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。 利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。 教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展，并鼓勵(lì)創(chuàng)新。 積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思，做好筆記。 認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。 每月撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)故事。 工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的 3 年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。并且，力爭(zhēng)養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣，把感悟、經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的記錄與整理，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)反思與教學(xué)敘事等，爭(zhēng)取在核心 期刊發(fā)表文章。 堅(jiān)持真愛(ài)學(xué)生 —— 實(shí)現(xiàn)教育與學(xué)生管理方面的目標(biāo)： 堅(jiān)持 “ 以生為本 ” ，用真愛(ài)培養(yǎng)學(xué)生，用誠(chéng)心學(xué)習(xí)管理班級(jí)藝術(shù)。 二、組織成員研讀教育教學(xué)理論專著，在工作站網(wǎng)頁(yè) 中分享讀書(shū)筆記并交流學(xué)習(xí)心得。 三、組織成員認(rèn)真開(kāi)展課題研究，以促進(jìn)科研能力的逐步提升。中心課題的研究將采取個(gè)體研究與集體研究結(jié)合、分散研 究與集中研究結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)研究與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)結(jié)合、理念研究
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