青島版科學六上登上月球課堂實錄-展示頁
2024-12-01 23:34本頁面
【正文】 經(jīng)搜集了這方面的資料，小組伙伴一齊動手，給你3 分鐘時間，看能不能解決這些問題。 師：查資料是一種很好的 學習方法。 師：看來月球不愧是地球的鄰居，我們已經(jīng)不那么陌生了。 三、教學過程： 【 一】談話導入，引發(fā)探究 師：地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，它是那么美麗，那么富有生命，將來有一天，如果人類要到另一個星球上去居住的話 ，你首先想到的會是哪個星球？ 生：月球（木星、金星??） 師：老師也想到月球上去居住。 在搜集資料中合作，在交流資料中互動，在研究資料中體驗科學探索的樂趣；樂于綜合運用所學知識解決科學探究中的問題。教科書以第一人稱的形式，展現(xiàn)了學生了解月球、探究月球、“登上月球”的科學探索過程，既呵護和保持學 生的探究欲望，激發(fā)科學學習興趣，又提高學生的應用知識探索未來的能力。 青島版小學科學五年級下冊 《 17 登上月球》教學實錄 一、教材分析： 月球?qū)τ趯W生來說并不陌生，因為他們已經(jīng)研究過月相的成因，對月球已經(jīng)有了大體的了解，同時通過認識地球、太陽等天體，對于認識月球也有了一定的知識基礎、方法遷移和能力儲備?！暗巧显虑颉币哉J識月球的概貌為依托，以信息資料的搜集、交流和共享為主要認知手段，以培養(yǎng)學生的想象能力和邏輯推理能力為重點，努力提高學生提煉信息、加工信息、生成信息的能力。 二、教學目標： 會查閱書刊、網(wǎng)絡及其他信息源，能抓住關鍵信息，會提煉有用信息，能創(chuàng)生新的信息；能大膽想象；能用邏輯推理的方法探究月球外部條件之間的聯(lián)系。 認識月球的概貌。（板書： 月球 ）那到目前為止，你對月球有哪些了解呢？ 學生交流。你還想了解月球的哪些情況呢？ 生回答，師板書： （ 1） 月球是什么形狀？ （ 2） 月球離地球有多遠？ （ 3） 月球上有什么？ （ 4） 月球上有引力嗎？ （ 5） 月球的最高溫度與最低溫度是多少？ （ 6） 月球上有生命嗎？ ?? 【二】整理信息，自主探究 （一）月球的基本情況 師：下面你準備用什么方法來解決問題
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