魯教版語文八下公輸-展示頁
2024-12-01 22:56本頁面
【正文】 學(xué)生大多聯(lián)系美伊戰(zhàn)爭(zhēng)來談；只要言之有理，教師應(yīng)予以鼓勵(lì)。 國(guó)弱被人欺，落后就要挨打。一方面要從道義上揭露其不義，使他們?cè)谳浾撋贤L(fēng)掃地，另三方面，要從實(shí)力上作好充分準(zhǔn)備，使他們的侵略野心無法得逞。 學(xué)生思考、交流。而揭露公輸盤的殺機(jī)并最后打消楚國(guó)的攻宋企圖的這一段話，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，語氣時(shí)緩時(shí)急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨于勇敢無畏、鎮(zhèn)定自若的特點(diǎn)。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公輸盤的“義”，楚王的“竊疾”均成了墨子制敵的法寶，以于之矛攻子之盾，公輸盤與楚王一“服”一“善”，是多么的無奈和苦澀呀。 (3)先發(fā)制人，保持主動(dòng)。 (2)邏輯性強(qiáng)。 明確：說理巧妙，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。 三．欣賞品味墨子的勸說藝術(shù)。 墨子，機(jī)智多謀，無所畏懼、鎮(zhèn)定自若，公輸盤，頑固、陰險(xiǎn)，狡詐，楚王，虛榮。 背景交代 公輸盤“服” 楚王曰：“善” 公輸盤詘 楚王曰“善” （三）分析人物：人物形象鮮明．文章通過語育描寫，刻畫了三個(gè)性格鮮明的人物形象。 墨子見公輸盤→墨子見楚王→墨子見公輸盤 (1～ 12) (13～ 16) (17～ 22) 墨子勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)，可分為三個(gè)步驟：使公輸盤理屈詞窮，使楚王理屈詞窮；模擬攻守 ，擊敗公輸盤，促使楚王放棄攻宋。 （二）提問：談?wù)勀銓?duì)本文思路的看法。主要人物是墨子。 教學(xué)難點(diǎn) :鑒賞墨子的勸說技巧。 2．理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟。 3．品味賞析課文的美，培養(yǎng)學(xué)生閱讀先秦諸子散文的興趣。 （ 2 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1．體會(huì)墨子高超的勸說藝術(shù)。 2．感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會(huì)人物的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) : 1．積累文育知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 3，背誦自己喜歡的句、段，增加語言積淀。 教學(xué)方法 :1．誦讀法 2．討論點(diǎn)撥法 3．品讀法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 二、品讀課文： （一）理清行 文思路，把握文意： 提問：本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰 ?主要人物是哪一位 ?墨子前往
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