新人教版歷史七上華夏之祖-展示頁(yè)
2024-12-01 22:41本頁(yè)面
【正文】 ] （ 1）學(xué)生共同參與小組討論，回答問(wèn)題，并進(jìn)一步探索新的問(wèn)題。因此，學(xué)生除了了解基本的知識(shí)點(diǎn)外，還要通過(guò)討論、抽象歸納等方式，形成歷史概念，整理出歷史發(fā)展的線索，為今后的歷史學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 學(xué)情分析 本教學(xué)設(shè)計(jì)面向的是平均水平較高的重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生?？梢?jiàn)，課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求學(xué)生在知識(shí)層面上了解炎、黃、堯舜禹的傳說(shuō)，更要求學(xué)生不要把上古傳說(shuō)等同于史實(shí)，要懂得分辨?zhèn)髡f(shuō)的夸大性和理想性，但也要明白傳說(shuō)中往往也含有一定的真實(shí)性。 七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三課 華夏之祖 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)內(nèi)容分析 本課的內(nèi)容共分為三個(gè)子目，實(shí)際上可以分為四個(gè)部分的內(nèi)容：“華夏初成”、“人文初祖”、“首領(lǐng)禪讓”以及“禹建夏朝”。課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是：“知道炎、黃、堯舜禹的傳說(shuō)”，“了解傳說(shuō)和史實(shí)的區(qū)別”。 鑒于上述要求，在教學(xué)中除了幫助學(xué)生了解基本知識(shí)以外，教師還要通過(guò)討論 、歸納等方式幫助學(xué)生體會(huì)傳說(shuō)與史實(shí)的區(qū)別，從而形成正確的認(rèn)識(shí)。這類學(xué)生都基本形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有比較扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，在課堂上能專心聽(tīng)課，對(duì)歷史學(xué)習(xí)熱情較高。 教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與能力 ] （ 1）知識(shí)目標(biāo)：了解遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代中華文明起源的基本概況，包括黃帝其人及他對(duì)華夏族的形成所做的貢獻(xiàn)、堯舜禹的“禪讓”和原始社會(huì)走向終結(jié) 的有關(guān)史實(shí) （ 2）能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)小組討論方式合作學(xué)習(xí)， 歸納共同點(diǎn)，尋找歷史線索，提高抽象歸納能力，逐步學(xué)會(huì)從歷史表象看實(shí)質(zhì)。 （ 2）通過(guò)互相討論、共同尋找答案的方式，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 [情感態(tài)度與價(jià)值觀 ] （ 1）了解“炎黃子孫”的源頭和由來(lái)，
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