滬科版物理高一上1-g自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-01 22:22本頁(yè)面
【正文】 構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主地進(jìn)行觀察、 實(shí)驗(yàn)、探究分析、歸納總結(jié)等信息加工和知識(shí)的意義建構(gòu)以及創(chuàng)新能力發(fā)展的過(guò)程。 用網(wǎng)頁(yè)的形式分專(zhuān)題引人，使得教學(xué)隨機(jī)性強(qiáng)，給學(xué)生足夠的自由選擇空間 ,可以適合不同程度的學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)，因材施教。利用網(wǎng)絡(luò)演示，練習(xí)，測(cè)評(píng)以 更好的掌握知識(shí)。物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，規(guī)律、知識(shí)的形成都應(yīng)該由實(shí)驗(yàn)得出，還能經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。②充分利用演示實(shí)驗(yàn)，把實(shí)際情景引入課堂。 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖與多媒體應(yīng)用分析 引課 出示影片剪輯并誘導(dǎo) 觀看影片并思考 激發(fā)興趣，引入新課 提出問(wèn)題：輕重不同物體下落快慢有何 規(guī)律？ 思考并討論 做好演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生獲得直接的感性認(rèn)識(shí) 演示 真空牛頓管實(shí)驗(yàn)結(jié)論：真空中羽毛同重物同時(shí)下落 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論、思考物理規(guī)律同桌討論、推理、得出羽毛下落慢的原因是：空氣阻力的影響 演示 使牛頓管進(jìn)入空氣后實(shí)驗(yàn)結(jié)論：羽毛比重物下落慢 落體規(guī)律 提出問(wèn)題：若忽略空氣阻力，物體下落快慢有何規(guī)律？ 通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決并開(kāi)始實(shí)驗(yàn) 重要的知識(shí)要由學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出，使學(xué)生獲得第一手資料 從實(shí)驗(yàn)知道物體做何種運(yùn)動(dòng)？ 選擇紙帶，描點(diǎn)、測(cè)量、計(jì)算并判斷最終得到結(jié)論：勻變速直線運(yùn)動(dòng) 其加速度怎樣？并出示表格記錄所有數(shù)據(jù)，啟發(fā)誘導(dǎo) 第一組 第二組 第三組 平均值 鐵錘 彈力球 石頭 乒乓球 用 2/tsa ?? 計(jì)算出加速度的值并填入表格，比較表格中的數(shù)據(jù)得出結(jié)論：加速度在誤差允許的范圍內(nèi)都接近 2/ sm ；阻力可忽略時(shí)，任何物體下落快慢一樣。 由于用了打點(diǎn)記時(shí)器研究勻變速直線運(yùn)動(dòng) 的實(shí)驗(yàn)及紙帶的數(shù)據(jù)處理等相關(guān)內(nèi)容，所以本節(jié)課應(yīng)在實(shí)驗(yàn)之后進(jìn)行效果會(huì)更好。 物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度叫做自由落體加速度，也稱(chēng)重力加速度。 g 的取值通常是 2/sm 粗 略 計(jì) 算 時(shí) 可 取10 2/sm 正是： 物體從空自由下，輕重沒(méi)有快慢差。 認(rèn)真思考 討論 ，并閱讀教材及網(wǎng)絡(luò)材料，理解自由落體加速度 概念 在同一地點(diǎn)，一切物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度都相同，所以在同一地點(diǎn)，所有物體從同一高度做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，它們到達(dá)地面的時(shí)間、著地 速 度 都 相 同 ， 即ght 2? ，
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