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暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐支教活動(dòng)報(bào)告(10篇)-展示頁(yè)

2024-09-02 14:47本頁(yè)面
  

【正文】 喳的討論著,豐富,開心的笑著,這給了我們每一位志愿者信心和動(dòng)力,能夠有勇 氣的實(shí)踐下去。而對(duì)于大學(xué)生而言,面對(duì)的壓力就十分的大,所以往往在人潮人海般的當(dāng)中,只有人才,既有能力有才學(xué)的人才能鶴立雞群,才能牢牢站穩(wěn)。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。 現(xiàn)在有許多留守,而作為未來(lái)祖國(guó)的棟梁, 我們必須要時(shí)刻關(guān)注和關(guān)心他們,讓他們能夠盡可能的想普通孩子一樣快樂(lè)學(xué)習(xí)。雖天氣炎熱,烈日當(dāng)頭,我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。 暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐支教活動(dòng)報(bào)告 4 在酷暑中迎來(lái)了暑假,當(dāng)然,也是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。 第四,談?wù)勊^的 “ 弊 ” 。年級(jí)和年紀(jì)的各不同造成了我們不想教他們已經(jīng)學(xué)過(guò)了的東西,也不想教他們即將會(huì)學(xué)的東西,畢竟在某個(gè)時(shí)刻會(huì)減少他們的積極性。我們也和學(xué)生們達(dá)成了協(xié)議,如果他們之中的部分人實(shí)在不想來(lái),我們甚至可以和其家長(zhǎng)進(jìn)行洽談,還孩子一個(gè)完整的暑期。 第二,當(dāng)然,其中不乏有家長(zhǎng)強(qiáng)制要求自己的孩子在暑期進(jìn)行上課,但這只占五分之一的比例。當(dāng)然,我不否認(rèn)這樣的說(shuō)法有其根據(jù)性,但是我也想用 “ 利大于弊 ” 四個(gè)字概括一下我眼中的支教。 而在這里,我也不得不在這一個(gè)月的支教活動(dòng)后對(duì)支教衍生出另外的看法。當(dāng)然這里面不乏有難以搞定的學(xué)生, 或是上課時(shí)嬉笑得不規(guī)不矩,或是一副不茍言笑的鎮(zhèn)定自若。吃飯、晚休,其中偶爾穿插著數(shù)個(gè)同小學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)、教室、宿舍,總之在這個(gè)學(xué)校的角角落落里鬧騰的時(shí)間。吃飯、午休 。而我在這個(gè)支教過(guò)程中,則是擔(dān)任高年級(jí)的作文老師和低年級(jí)的普通話老師,偶爾因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生太過(guò)調(diào)皮而幫著體育老師代課。因?yàn)橛械膶W(xué)生的家距離學(xué)校有好一段距離,所以我將課時(shí)從固定規(guī)格中的4+3 模式濃縮為 4+2 模式。 作為一個(gè)普通的班級(jí),我參照著這所小學(xué)的課程表為這 52 個(gè)小學(xué)生量身打造了專屬于他們的課程表。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮(zhèn)小學(xué),從 7 月 7 日到 8 月 7 日這一個(gè)多月的時(shí)間里,我們一席九個(gè)女生和五個(gè)男生一起開啟新的生活篇章。 暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐支教活動(dòng)報(bào)告 3 大二學(xué)年的暑期如約而至,針對(duì)這次社會(huì)實(shí)踐,我有幸參加了文法與外語(yǔ)學(xué)院支教隊(duì)的招募,并從中脫穎而出成為了這支隊(duì)伍的一員。于是,我很自然而然的記住了這個(gè)女孩叫做張碧輝。于是,他們就會(huì)想盡的用詞匯修飾自己的以便我更容易的記住他們。這個(gè)時(shí)候,需要的則是一種心平氣和的溝通 。但是作為從小學(xué)階段過(guò)渡來(lái)的我們,多少能夠站在他們的角度分析問(wèn)題。用一句耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)言解釋就是:溝通是人與人之間思想與感情進(jìn)行傳遞和反饋的橋梁,以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的坐火車,火車的顛簸使我胃的老毛病犯了,早上就沒有吃東西,中午到站下了火車還有一種想吐的感覺,而且一直犯胃酸,我只能堅(jiān)強(qiáng)忍著了。來(lái)迎接我們的是當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo),先為我們安排了住宿的地方,放好東西后我們集體前往一家部隊(duì)餐廳。 經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的旅途 (我清晰地聽到我們這次行程的總時(shí)間是 19 小時(shí) 19 分鐘。是的,這大部分的努力要靠我們自己了,靠我們自己的付出去所得。我不知道我的興奮勁兒是否能堅(jiān)持一夜的火車,看著窗外逐漸向后去的景物,我知道我在一步一步離開我的家,離開這個(gè)生活 21 年的地方,去往這次行程的終點(diǎn)。終于上了火車,我們相互提醒不要落隊(duì),不要丟東西。 10 號(hào)那天我們整裝出 發(fā),坐校車集體前往北京站。 內(nèi)蒙古烏蘭浩特是這次學(xué)院組織社會(huì)實(shí)踐的基地,早在出發(fā)前團(tuán)委的劉老師就給包括我在內(nèi)的 17 名同學(xué)開了動(dòng)員大會(huì),說(shuō)了很多的注意事項(xiàng),往返的路程很長(zhǎng),要 19 個(gè)小時(shí)的火車才可以到達(dá)那里,我們聽了之后很是驚訝,畢竟我們中的大部分人都是北京人,很少有機(jī)會(huì)去坐火車,而且這次幾乎是一天一夜的路程,對(duì)于我們的體力和耐力是一個(gè)強(qiáng)大的挑戰(zhàn)。大力開展、科技、衛(wèi)生 “ 三下鄉(xiāng) ” 活動(dòng),是我們黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的具體體現(xiàn)。下面是小編為大家整理的暑假三下鄉(xiāng)支教活動(dòng),僅供參考,喜歡可以分享一下喲 ! 暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐支教活動(dòng)報(bào)告 1 20__年 7 月 10 號(hào)下午 3: 30,去往內(nèi)蒙古烏蘭浩特的火車緩緩啟動(dòng),從那一刻起我的心也被帶動(dòng)了,第一次去那么遠(yuǎn)的地方,心情是十分激動(dòng)的,很難想象那地方是什么樣子,總是在聽別人說(shuō)起大草原如何秀美,這次終于可以一睹它的芳容了。但我們沒有人退縮,因?yàn)槲覀冎肋@次的機(jī)會(huì)來(lái)之不易,學(xué)院在眾多的報(bào)名學(xué)生中選了我們,我們就知道其中的責(zé)任,我們是學(xué)院的精英,是學(xué)院的象征,我們不可以辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的寄托。我們隊(duì)伍中有 16 名學(xué)生, 3 名老師,劉老師帶頭,李老師負(fù)責(zé)到實(shí)踐基地的拍照工作,王老師負(fù)責(zé)管理我們學(xué)生起居,隊(duì)伍中只有我和周磊兩名男生,所以在旅途過(guò)程中重活累活就是我們男生的責(zé)任了,我們也義不容辭。在火車上,通過(guò)狹窄的過(guò)路,人滿為患,真是擠滿了人,有如翻山越嶺一般的艱難,好不容易找到自己的座位,將自己的大包小包的東西放在能放的地方,然后開始幫女生們把書包放在頭頂?shù)能嚰苌洗a好,弄完這些,自己已經(jīng)是汗流浹背,可是心情依舊激動(dòng),火車起動(dòng)了 !對(duì) 于我這個(gè)頭一次坐火車出北京的人來(lái)說(shuō),很新鮮,很興奮。應(yīng)該說(shuō),我們是真的長(zhǎng)大了,我們成長(zhǎng)了,我們可以背起行囊到遠(yuǎn)方,到那個(gè)我們未知的地方去探索,去發(fā)現(xiàn),去領(lǐng)略那里帶給我們的人文風(fēng)采和生活氣息。真的很感謝學(xué)院為我們安排的這次社會(huì)實(shí)踐,讓我們懂得成長(zhǎng)過(guò)程中的艱難,所要接受的洗禮,都要靠自己去承擔(dān)了,這就是責(zé)任,我 們對(duì)我們自己的責(zé)任。 ),我們帶著疲憊的身心,在火車停站的那一刻,終于踏上了異鄉(xiāng)的土地,我們不免有些激動(dòng),那是我們期待已久的家園 —— 烏蘭浩特。當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)要為我們接風(fēng)洗塵。 暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐支教活動(dòng)報(bào)告 2 20__年的 暑期社會(huì)實(shí)踐讓我收獲不少,我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是在與小孩子交往中必不可少的,更或者說(shuō)是在為人出的過(guò)程中必不可少的: 一、善于與他人溝通 無(wú)論何時(shí)何地,這一點(diǎn)都在與他人的交往合作中顯得至關(guān)重要。因?yàn)楹蛯W(xué)生們的年齡存在差異,因而導(dǎo)致我們看問(wèn)題的角度有錯(cuò)不同。但是年齡尚小的他們,卻不一定理解我們的做法,因而叛逆。 就像學(xué)生們不喜歡寫,我卻會(huì)耐心的告訴他們:我希望從他們自己的文字中了解到他們是一個(gè)怎樣的孩子,直觀而方便。就像學(xué)生中的這么一段開頭:我是一個(gè)人見人愛、花見花開、車見車爆胎的開朗女孩。而每次聽見這句話,在反射弧的作用下,腦袋里的第一映像也是她。背起行 囊,帶著最初的渴望,在張晶書記和閔文副書記的帶領(lǐng)下,同另外 13 名同學(xué)一起開始了一場(chǎng)首踏京山支教行。而與我們朝夕相對(duì)的即是一群 00 后學(xué)生,小至幼兒園,大至小學(xué)六年級(jí)。當(dāng)然,也屬于我們這 16 個(gè)老師。安排兩個(gè)班級(jí)的 課表,可真是煞費(fèi)一番苦心。 我們習(xí)慣將完整而有規(guī)律的一天安排為:上學(xué)、放學(xué) 。上學(xué)、放學(xué) 。不知是不是因?yàn)槊鎸?duì)的人是一群 00 后的孩子們,我這個(gè)名副其實(shí)的 90 后不曾感到一絲不好意思,甚至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上,可以說(shuō)在這個(gè)混熟的過(guò)程中,我如魚得水。而在這樣一個(gè)過(guò)程中,至始至終都要學(xué)會(huì)這不以大學(xué)生的姿態(tài)來(lái)高高在上的對(duì)待這群小學(xué)生,我們需要的是一個(gè)平等交流與溝通的氛圍。畢竟網(wǎng)絡(luò)上反對(duì)支教活動(dòng)的號(hào)召不絕于耳,因?yàn)橛X得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期,更甚至是在支教隊(duì)員瀟灑的離開后徒留孩子們過(guò)多的想念。 第一,學(xué)生們是自愿報(bào)名參加支教活動(dòng),小學(xué)校 方及參加支教行的我們并沒有硬性強(qiáng)求任何一人參與。與孩子們參加培訓(xùn)班相比,也許我們帶不去太多的知識(shí),但是我們帶給了他們更多的快樂(lè)。 第三,我們不教常規(guī)知識(shí),例如數(shù)學(xué)和語(yǔ)文。而是將手語(yǔ)、手工、和日語(yǔ)這些 他們鮮少接觸的東西帶進(jìn)他們的生活。除了給校方帶去的日常麻煩之外,似乎只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言,敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。所以我們求索學(xué)社的幾位成員志愿來(lái)到了漕橋鎮(zhèn)新
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