滕州市第三中學(xué)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響-展示頁
2024-12-01 22:05本頁面
【正文】 記 ：區(qū)域的含義、長三角和松嫩平原地理環(huán)境的差異 必須掌握的方法：案例對(duì)比分析的方法（區(qū)位、特點(diǎn)、形成過程、評(píng)價(jià)） 課前預(yù)習(xí)案 一、 區(qū)域的含義 （一） 、概念：是在 的基礎(chǔ)上，按一定的 和 劃分出來的地球表面的 。課內(nèi)探究案先自主思考，形成思路，后組內(nèi)探究，完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)建。 使用說明： 課前預(yù)習(xí)案限時(shí) 15 分鐘、獨(dú)立完成。 自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會(huì)比較同一區(qū)域不同時(shí)期人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。 第一章 第一節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解區(qū)域的含義。 自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會(huì) 比較不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動(dòng)的區(qū)域差異。 激情投入，享受成功，樹立因地制宜發(fā)展 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 的觀點(diǎn)。 依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀教材，進(jìn)行知識(shí)梳理；勾畫課本并寫上提示語、標(biāo)注序號(hào)；熟記基礎(chǔ)知識(shí)。 組長設(shè)計(jì)不同層次的問題，對(duì) A、 B、 C 三層同學(xué)進(jìn)行 ，幫助學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，搞好二次過關(guān)。 （二）、 特征 同一區(qū)域，區(qū)域內(nèi)部的特定性質(zhì)相對(duì) _________； 區(qū)域具有一定的 ，以及一定的 ____、 _______和 _______。 區(qū)域 既是 ___________的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為 ___________。 農(nóng)業(yè)社會(huì)：豐富的
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