蘇教版三年級(jí)下冊(cè)翻越遠(yuǎn)方的大山教學(xué)設(shè)計(jì)3-展示頁
2024-12-01 21:51本頁面
【正文】 到了“大山”的腳下。” 課文按照時(shí)間順序敘述，共有 11 個(gè)自然段，按照“遙不可及 —— 站在山腳下 —— 翻越大山”可分為三部分。 情感目標(biāo)： 學(xué)習(xí)劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神，明白前進(jìn)道路上的一些困難看似不可戰(zhàn)勝，但只要堅(jiān)持不懈地努力，總有超越的時(shí)候。 懂得劉翔是靠什么超越了心中的夢(mèng)想。 大致了解劉翔、約翰遜在國(guó)際 110米欄上創(chuàng)造的輝煌。 全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文《翻越遠(yuǎn)方的大山》 一、 教案背景 面向?qū)W生： □中學(xué) √小學(xué) 學(xué)科、年級(jí)、課題：蘇教版小學(xué) 語文三 年級(jí)下冊(cè) 《 翻越遠(yuǎn)方的大山 》 課時(shí)數(shù)：共 2課時(shí) 之第 2課時(shí) 學(xué)情分析與課前準(zhǔn)備： 本課課前準(zhǔn)備 ： 學(xué)生課前通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、等途徑 了解劉翔、阿蘭約翰遜； 教師課前 搜集有關(guān)劉翔、阿蘭約翰遜的圖片、文字介紹和視頻。 二、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 理解由生字組成的詞語。 能力目標(biāo)： 整 理出劉翔翻越大山的“時(shí)間表”，抓住劉翔在賽場(chǎng)上的表現(xiàn)和想法等重點(diǎn)詞句，體會(huì)劉翔勇于挑戰(zhàn)、不懈努力和充滿自信的進(jìn)取精神。 流利、有感情朗讀課文。 三、 教材分析 課文 是 2020 年選入蘇教版的一篇新課文， 選自劉翔自傳《我是劉翔》的第七章第四節(jié)，真實(shí)地記錄了劉翔從“不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜”到戰(zhàn)勝世界“跨欄王”的經(jīng)過，這樣的經(jīng)過 就是從起飛到超越夢(mèng)想的過場(chǎng)，蘊(yùn)含了“只要堅(jiān)持不懈地努力，就有超越夢(mèng)想的可能。第一部分（ 12 自然段），主要寫劉翔剛練跨欄那會(huì)兒，把約翰遜當(dāng)成一座遙不可及的大山。第三部分（ 811 自然段），主要講成功翻越了遠(yuǎn)方的大山，最終戰(zhàn)勝了約翰遜。 四、 教學(xué)方法 我由復(fù)習(xí)本課生字詞入手，用朗讀的方式復(fù)習(xí)詞語的讀音，并理解成語意思，再由幾個(gè)相關(guān)的詞語想到課文的兩個(gè)主人公劉翔和阿蘭約翰遜，百度搜索導(dǎo)入對(duì)兩位主人公的介紹。 默讀、自讀與有感情朗讀相結(jié)合，抓住三個(gè)時(shí)間段， 理出劉翔翻越大山的“時(shí)間表”， 抓住劉翔在賽場(chǎng)上的表現(xiàn)和想法， 重點(diǎn)品讀，百度搜索補(bǔ)充相關(guān)文字介紹，發(fā)揮想象句式填空補(bǔ)充書中的空白， 體 會(huì)劉翔勇于挑戰(zhàn)、不懈努力和充滿自信的進(jìn)取精神。懂得課文講述的道理。 五、 教學(xué)過程 一、 讀詞導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)主人公 出示生詞 跨欄 亞洲記錄 吶喊 遙不可及 風(fēng)馳電掣 背影 （ 1）同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這些生詞嗎？誰能一遍頭就讀準(zhǔn)它？ （指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：翹舌音“掣”和后鼻音“影”） （ 2） 理解“遙不可及、風(fēng)馳電掣” （拓展相同含義、相同結(jié)構(gòu)詞語：“高不可攀”） 讀第一行詞語，想到了誰？（劉翔） 看，他就是劉翔 【
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