蘇教版語(yǔ)文七上往事依依word導(dǎo)學(xué)案2篇-展示頁(yè)
2024-12-01 21:30本頁(yè)面
【正文】 ，推舉一人，準(zhǔn)備全班復(fù)述。（朗讀要求：準(zhǔn)確、流利，盡量做到有感情。今天，我們就到于漪 老師的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切?? 四、預(yù)習(xí)展示 展示預(yù)習(xí)筆記，檢查預(yù)習(xí)效果 作者及背景介紹：（學(xué)生課前搜集） 五、整體感知 朗讀課文，了解內(nèi)容，能復(fù)述出所回憶的四件事。 搜集寫(xiě)春、夏、秋、冬的詩(shī)句 。 二、課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求： 給下列詞語(yǔ)注音： 徜徉 浩淼 絢麗 雨晦 鐫刻 雕鏤 嬋娟 感慨萬(wàn)端 諄諄教導(dǎo) 搜索枯腸 作者簡(jiǎn)介 于漪，江蘇鎮(zhèn)江人，全 國(guó)著名的中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，在 38 年的教學(xué)生涯中，努力探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教語(yǔ)文育人，在報(bào)刊上發(fā)表文章 160 多篇，總計(jì) 50 萬(wàn)字。 課題：《往事依依》課型：新授 主備： _王娟 __ 審核： _李軍榮 使用時(shí)間： 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容，理解選材的精當(dāng)。 體會(huì)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義。 本文是于漪應(yīng)河南《中學(xué)生閱讀》編輯部一再邀請(qǐng)而寫(xiě)的，刊登在 1999 年第七期（初中版）的“追憶黃金時(shí)光”欄目上。 三、導(dǎo)入 每個(gè)人都擁有一個(gè)金色的童年，每個(gè)童年都有令人難忘的歲月。 （ 1）學(xué)生自由朗讀。） （ 2）概括文中所寫(xiě)四件事： 2 復(fù)述四件事： 方法指導(dǎo)：復(fù)述事情大體過(guò)程，抓關(guān)鍵語(yǔ)句。 全班交流。至今，老師的諄諄教導(dǎo)依然激勵(lì)著“我”：要多讀書(shū)，讀好書(shū)，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。 品味精彩的語(yǔ)句，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。在聽(tīng)讀的過(guò)程中，同學(xué)們想一想：這一段在文章中有什么作用。 方法：默讀、勾畫(huà)、聯(lián)想、評(píng)注 （ 1）小組交流，互相補(bǔ)充，分工協(xié)作，力求完整 （ 2）小組中心發(fā)言人交流本組意見(jiàn) 體會(huì) 描寫(xiě)方法： （ 1）重點(diǎn)閱讀文中描寫(xiě)看畫(huà)、讀書(shū)、聽(tīng)課等情狀的部分。點(diǎn)撥：文中對(duì)老師講課的情狀的描寫(xiě)，相同與不同之處，可細(xì)細(xì)品讀。 感受作者從兩位老師身上得到了怎樣的啟示？ 四、課堂檢測(cè) 訓(xùn)練仿照作者的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話，描繪老師講課的情狀和自己聽(tīng)課的感受。 五、有感情的朗讀自己喜歡的段落。 七、學(xué)后記 八、教后記 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 六、往事依依 于漪 引出回憶 看 讀 品 聽(tīng) 登 ↓ 選材精當(dāng) 山 水 千 國(guó) 北 回憶往事 ======== 水 滸 家 文 ======= 固 │ 語(yǔ)言?xún)?yōu)美 畫(huà) 傳 詩(shī) 課 樓 ↓ 前后照應(yīng) 蘊(yùn)含哲理 篇末點(diǎn)題 ———————— － ————————— →特點(diǎn)？ ) 《往事依依》學(xué)案 編制人 李興 審核人 李振仁 費(fèi)正和 編制時(shí)間： 2020914 用時(shí) 40 班級(jí) 姓名 第 小組 一． 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．正確書(shū)寫(xiě)、讀準(zhǔn)、理解、運(yùn)用下列詞語(yǔ)：搜索枯腸 歷歷在目 記憶猶新 徜徉 浩淼 津津有味 素娥 嬋娟 騷人 雕鏤 油然而生 鐫刻 諄諄 心曠神怡 悲歌
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