【正文】 片燦爛的晴空。教育組的領導跟我說： “ 這樣太辛苦，就不上語文課吧。就在九五、九六年洛東鄉(xiāng)政府領導與我談話，意圖讓我改行從政，并付我一個職務，但我拒絕了。這次競聘小學語文高級教師職務，希望各位能繼續(xù)支持和鼓勵我。讓我在這個工作崗位上一步步走向成熟，有了你們的幫助我在各方面才能不斷的進步，你們就是我的良師益友。 __年我應聘來到先鋒路小學，一直擔任語文、思品教學和班主任工作至今。 我的演講完了，謝謝大家！ 畢業(yè)生教師競聘 5 分鐘演講【篇 3】 尊敬的各位領導、各位評委老師們： 大家好！ 我是一名工作在教學一線的老師 ,于 97 年畢業(yè)于綿陽師范學校，在涪城區(qū)最偏遠的玉皇鄉(xiāng)村小學任教三年。我必須組織大家一齊研究，不閉門造車，不斷的在中間過程中進行總結，揚長避短，找出最佳的方案。 我明白教研是學校重要組成部分，對我校而言，目前我們的的教研氛圍還不夠濃厚，自覺教研、主動教研的氣候還沒有構成。 五、協(xié)助教務主任搞好教學常規(guī)工作。為了保證教研工作健康持久地開展，我們在搞好常規(guī)教學的基礎上，更新教育觀念，發(fā)動各學科骨干教師進行充分論證，確定好十二五課題的選題和范圍。 課題研究與實踐是教育科學研究之生命所在。這樣做既能減輕老師的負擔，避免重復練習，又能減輕學生負擔和壓力。 三、以校本練習冊的研發(fā)為契機，大力推進校本課程的研發(fā)。隨時復印教育報刊上的好文章供教師學習。 教學研究務必緊跟時代潮流，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和社會發(fā)展的實際，破除傳統(tǒng)封閉的模式。在日常工作的交流中，我校有許多實踐和理論都很豐富的老師，》： “ 子曰： ‘ 三人行，必有我?guī)熝?，只要大家心往一處想，勁往一處使，確定一個能到達的目標，相信定能成為學校教研工作的開路人。多少次專家的指導、講座都讓我們心潮澎湃，熱血沸騰，然而專家一走，我們還 是按步就班，因循守舊。如果我能競聘，在教科研這塊，我覺得近期就應從以下幾個方面開展工作： 一、組建一支可持續(xù)發(fā)展的、敢打硬仗教科研隊伍。相信沒有哪位老師不明白這樣一個道理?？磥?，教學研究并不是在片面的增加教師的 負擔，而是在尋找怎樣 ‘ 教 ’ 讓學生 ‘ 學 ’得快的方法。教意為教學，研是指研究，它是現(xiàn)代教學研究工作的簡稱。在我們的身邊有許多名校，然而留在大家頭腦中有明晰印象的似乎并不是學校高大的建筑，而是它們驕人的教學質(zhì)量和一支在專業(yè)領域頗有建樹的名師。因為一向在教學的第一線，有了超多的教學實踐，并同時做著教研組長事情，我對學校教科研工 作有比較深入的認識和感受，華東師范大學葉瀾教授說： “ 一個教師寫一輩子教案不可能成為名師， 如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。我這次競聘的崗位是教研室主任的工作。親其師、信 其道，良好的師生關系也使自己的教學工作頗有收獲，所帶班級成績在全縣同級同科名列前茅，并同時也得到了學校和上級部門的多次肯定， 20__年榮獲縣級優(yōu)秀教師、 20__年安康市新課改優(yōu)質(zhì)示范課、 20__年 ___首屆教學能手、 20__年 ___十佳教學能手、 20__年安康市教育系統(tǒng)雙創(chuàng)先進個人。 我叫 ___，畢業(yè)于 ___數(shù)學系，從教 13 年，當了 13 年的班主任，我始終能認真對待自己的本職工作，關愛每一個學生。俗話說機遇可遇不可求，所以當機遇來臨的時候，我選取了沒有遺憾的應對，而不是輕言放棄的懊惱，我更把它看成鍛練自己勇氣的機會。充分利用我院現(xiàn)代化教學設備，從教學觀念上真正明確信息教育與科學教學整合的重要性與緊迫性，在實踐 — 研究 — 提高的良性發(fā)展進程中推進我校教育教學的全面發(fā)展。 四、強化研究意識，加大學科研究與改革力度。對青年教師要透過壓擔子、提任務、配師傅、結對子等多種培訓方式提高其整體水平?？傮w上說，以師德教育為基石、以知識更新為基礎、以培養(yǎng)教師教育科研潛力為重點。注重開掘文科課程教學中的人文因素，實現(xiàn)認知、人文于一的教育價值目標的整合，讓學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，使職前培養(yǎng)向更高的人格素質(zhì)的培養(yǎng)邁進。從課程設置、教學管理、考試管理等方面具體展開。加強基層管理，提倡溝通與合作，調(diào)動全系教師的工作用心性，使人盡其才，物盡其用，使文科系教學管理工作更上一層樓，以最終適應普通大學的教學管理。平時除了參與完成對文科組常規(guī)教學的檢查、指導、反饋等工作之外，用心深入課堂教學，參與教 研活動，透過組織開展優(yōu)質(zhì)課評比等活動，極大地調(diào)動了教師們的參與意識，提高了課堂教學質(zhì)量。因工作表現(xiàn)比較突出，曾兩次受到市教委的嘉獎。在學生管理工作中，注重 “ 以愛動其心，以嚴導其行 ” ，注重學生職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。在從事漢語文教學的同時，還致力于教學研究。 畢業(yè)生教師競聘 5 分鐘演講【篇 1】 尊敬的各位領導，大家好 ! 首先我十分感謝校領導給我這次競職演說的機會。演講稿通常包括演講者要表達的主題、內(nèi)容要點、論據(jù)、引用資料等，以及演講時所需的語言表達方式和邏輯結構。下面是小編為大家整理的畢業(yè)生教師競聘 5 分鐘演講，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 我叫 __， __年 _月從 ____畢業(yè)后分配到我校一向從事漢語文教學。 在班級管理及指導學生基本功方面，曾擔任 __班、 __班班主任工作。我還擔任了歷屆中幼師學生語言文字基本功大賽的指導教師，指導的朗讀項目獲歷屆第一名，我也因此獲得了優(yōu)秀指導教師稱號，并以優(yōu)異的成績獲得了省級普通話測試員資格證書。 __年，我調(diào)到教務科任干事，協(xié)助科室領導主抓文科教學管理和教研工作。 在這些富有成效的工作進程中，我不僅僅熟悉了業(yè)務，積累了經(jīng)驗，鍛煉了潛力，更重要的是對繼續(xù)承擔文科教學管理工作充滿了信心，如果我能夠竟騁上崗，我決心從以下幾方面開展工作： 一、做好人的思想工作，加強政治學習，把師德教育放在首位，做到常抓不懈。 二、大力改革教學，用心探索實施創(chuàng)新教學模 式。實施 “ 打好基礎、拓寬專業(yè)、強化從教潛力訓練、提高綜合素質(zhì) ” 的教學思路。 三、搞好全系教師的培訓規(guī)劃。加強校際間的聯(lián)系，能夠請進來、走出去。帶領全系教師加 強業(yè)務學習，開展教學研究，提高自身素質(zhì)，帶出一支善于研究、樂于奉獻的作風正、素質(zhì)良的教師隊伍。突破教材吃透學科資料，注重知識的學術性、系統(tǒng)性、前瞻性，這也是中師與高師教學區(qū)別之所在。 謝謝大家 ! 畢業(yè)生教師競聘 5 分鐘演講【篇 2】 尊敬的各位領導、評委、同事們： 大家好！ 酷夏漸遠、秋意來襲，在這一個平凡而又不平凡的日 子里，我站在這個舞臺，首先要感謝學校給了我們這樣一個展示自已的平臺和機遇。其次我要感謝在座的各位評委和老師，舞臺的生命是觀眾，所以你們的認真的考量、仔細的聆聽就是對我的一種巨大鼓勵。時值今日，讓我能夠始終堅持的 —— 就是畢業(yè)多年的學生一句電話的問候，一份輕聲的祝福。此刻我擔兩個班的數(shù)學教師和班主任，同時擔任數(shù)學教研組長。按照學校崗位設置，這個崗位的中心工作是將是教學研究。 ” 所以教師專業(yè)化發(fā)展是離不開走教科研這條道路的。所以說教研不僅僅是強師之路也是強校之路。是圍繞 “ 教師怎樣教，學生如何學 ” 為中心資料而開展的業(yè)務性研究活動。方法對了，事半功倍，教師學生都能受益。 萬事開頭難，開始我們還會遇到諸多困難，但是我相信，無論誰走上這個工作崗位，都會遇難而上，開啟我校教研工作的新局面。 我們不能把期望寄托在專家講座或等待 “ 外援 ” 上，更不能坐已待斃，等待教育發(fā)展光茫的灼射。每個學校都有自己的校情，只有自立更生，艱苦奮斗才是立足之本。 二、廣采博聞、拓寬視野、厚積薄發(fā)。我將盡力收集整理各種書刊資料供教師學習參考，開辟年級信息專欄，定期摘編國內(nèi)外教改信息。組織專家講座， 提高教師的思想認識。 校本練習冊的研發(fā)工作已經(jīng)啟動，這項工作是有價值和好處的，我們要讓自己的學生有一本適合自己校情、學情的，高效的練習冊不是什么神話。下一步要結合各科的特點，研究各類活動課設計與實施，讓學生在活動中學習，在活動中提高，以發(fā)展學生的實踐潛力和應用潛力，真正體現(xiàn)新課程的理念： “ 一切為了學生，為了學生的一切！ ” 四、以課題研究為突破口，全面提高學校的教研水平。離開課題，教研工作就會陷入盲目性。讓課題研究進入實質(zhì)階段。 教學是學校的中心工作，教務工作首當其沖，我將認真發(fā)行崗位職責，當好助手和參謀，做好常規(guī)教學工作。更主要的是搞教學研究不是三天兩頭 就能見成效的事，如果沒有足夠的耐心，會覺得研與不研一個樣，所以我愿意為廣大教研員當好參謀，搞好服務。讓老師們能用心參與其中，出謀劃策，共同進步。三年中我刻苦學習鉆研，先后獲得了國家計算機等級考試一二級等級證書，并通過自學 考試取得了川教院的大專學歷，現(xiàn)正攻讀本科學歷。今天，在這里我要感謝所有的領導和老師這 12 年來給我的幫助和指導。現(xiàn)在，我還要繼續(xù)努力，不斷學習新的教育教學理念把我的工作干得更出色。我將以今天為起點，更加努力地工作，教學上更上一層樓，決不辜負大家對我的信任和培養(yǎng)！ 下面就談談我的一些競聘優(yōu)勢 和工作設想： 一、競聘優(yōu)勢 有一顆熱愛教育的心 這二十年的教師生涯，我深切地體會到教師的苦和累，平凡和無私，雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，也沒有豐厚的收入，更沒有豪華的享受，有的只是工作的忙碌和肩頭沉甸甸的責任，但我無悔于自己的選擇。那兩年我四處籌措資金建校，不是去南寧就上宜州，并且當時交通又差，還上畢業(yè)班語文，很辛苦，但當時卻有股使不完的勁。 ” 我感謝他們的體諒，但我 說： “ 我不會當一輩子的校長，但我可能會當一輩子的語文老師，我不想放棄語文課 ” ，因此我邊抓建校邊抓畢業(yè)班教學。在別人的擔心中，畢業(yè)班達標了，校園也煥然一新啦，也因此被評為 “ 廣西先進工作者 ”“ 宜州市優(yōu)秀教師 ” 和 “ 宜州市優(yōu)秀共青團員 ” 。 我不但能吃苦耐勞，勤奮學習，而且能團結協(xié)作，勇于創(chuàng) 新。 20__年及 20__年，我擔任語文教研組組長時，帶領和引導本組教師上探討課，主動與本組教師交流學習、討論課改中遇到的問題，研討課堂教學，虛心跟有經(jīng)驗的老師學習，熱心幫助年輕教師解決教學問題，本組教師也因此相處融洽，以前韋愛花老師說最喜歡聽我評課，莫振玲老師也很欣賞我的課，特別是我上《匆匆》這一課給她留下深刻的印象，上學期她還提到這事呢。我的教學立足于課堂設計和評價機制的創(chuàng)新，勇于探索新的教學方法和評價手段?，F(xiàn)在我不當教研組組長，我也常與教師們探討教學問題，參與《誦讀經(jīng)典詩文提高 “ 雙文 ” 素養(yǎng)》和《讀評寫全程開放自主作文教學研究》兩門課題研究。 我有豐富的管理經(jīng)驗 在我工作的這二十年里，學校設定的管理崗位我?guī)缀醵紦芜^，多年來的工作實踐，艱辛的付出與不斷地探索，以及無怨無悔的工作，磨練了我的意志，提高了我的管理能力，豐富了我的管理經(jīng)驗。 20__年被評為慶