四年級教師語文教學(xué)計劃模板精選7篇-展示頁
2024-08-29 09:07本頁面
【正文】 組織單元 ,設(shè)計了 8 個專題、他們依次是 :成長的足跡、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保、愛國精神、人間真情、的啟示、人與自然、中外文化。 重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。 （二）本冊教材的特點 注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。少數(shù)學(xué)生除教科書外，幾乎沒有能力再閱讀其他書籍。 四年級教師語文教學(xué)計劃模板篇 3 一、基本情況分析 : 本年級共有學(xué)生 39 人，年齡一般在 9— 10 歲之間，學(xué)生是由周圍的組成、因此，學(xué)生認知水平和基礎(chǔ)存在較大差異。在閱讀教學(xué)中要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。在作文訓(xùn)練中要充分運用課文中學(xué)到的表達方法鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事提高他們的語言表達能力。 注意聽說讀寫的聯(lián)系。 三、教學(xué) 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)不隨意拔高或降低。 六單元動人心魄的科技力量。 四單元蕩氣回腸的美好情懷。 二單元絢麗多姿的自然景觀。這些課文按其組元方式的不同分為七個專題即兒童世界、自然景觀、智慧人生、美好情懷、健康生活、科技力量、異域風(fēng)情。 二、教材分析 本冊 教材分組編排。主要原因是他們不善于觀察、積累感到?jīng)]東西可寫寫作的時候感覺無從下手或者內(nèi)容空洞、語言貧乏不會表達自己的真情實感或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過感覺只有筋骨沒有血肉為更好的完成學(xué)期任務(wù)。 四年級教師語文教學(xué)計劃模板篇 2 一、班級情況分析 本班共有學(xué)生 40 人大部分學(xué)生對的興趣比較高多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實但平時讀書太少閱讀能力不是太好。 三、教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。 正確、流利、有感情地朗讀課文。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點。進行課文教學(xué)時，教師要統(tǒng)籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結(jié)合起來。 四年級教師語文教學(xué)計劃模板篇 1 一、教學(xué)簡析： 本組教材圍繞 “ 走進田園，熱愛鄉(xiāng)村 ” 這一專題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。時間過得飛快，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，讓我們對今后的教學(xué)工作做個計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于四年級教師語文教學(xué)計劃模板，歡迎大家來閱讀。每篇雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。 二、教學(xué)目標(biāo)： 會認、會寫本單元的生 字。 學(xué)會在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語言。 通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動 的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。在方面大多數(shù)孩子不喜歡寫說的時候夸夸其談寫的時候卻支支吾吾不知所云。特制定此計劃。全冊共分 8 組選有 33 篇課文。 一單元充盈童心的兒童世界。 三單元令人驚嘆的智慧人生。 五單元健康向上的生活態(tài)度。 七單元賞心悅目的異域風(fēng)情。 扎實進行語言訓(xùn)練本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視幫助他們積累詞匯和句式掌握基 本的表達方法。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達從讀中學(xué)寫。 落實各單元訓(xùn)練重點重視的指導(dǎo)。 做好培優(yōu)補差工作大力提高中等生、后進生穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村，部分學(xué)生能博覽群書，涉獵各種不同信息。再加上家長的文化底蘊較淺，在家庭輔導(dǎo)和方面跟不上。 二、教材分析 （一）四年級下冊保持了一、二、三年級教材特色，堅持以學(xué)生為本的思想，走發(fā)展語言的路子，突出母語教育的特點，貫穿現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機統(tǒng)一，努力構(gòu)建具有 “ 綜合識字、早期閱讀、自主實踐 、和諧發(fā)展 ” 特色的教材體系。 注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。 加強語文實踐活動，改進 “ 語文百花園 ” 的形式，豐富 “ 語文百花園 ” 的內(nèi)容。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含著豐富的教育價值 ，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神面貌；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力。 1— 7 單元每單元都由 3 篇精讀課文， 1 篇略讀課文。 （五）教材重難點本冊教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握文章的重點語句，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用，理解課文內(nèi)容
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