蘇教版五年級下冊養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10教學(xué)設(shè)計8-展示頁
2024-12-01 20:01本頁面
【正文】 意； (從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺前；同學(xué)們桌上的文具擺放整齊，書本還沒有打開，可以看出老師正在給學(xué)生作課前談話；同學(xué)們坐姿端正，專心聽講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中 ) (2)一 節(jié) 一 節(jié)的語文課是我們學(xué)習(xí)語文的主陣地、主渠道，我們的語文知識和能力主要從課堂學(xué)習(xí)中來。 (1)請同學(xué)們把兩幅圖聯(lián)系起來觀察，誰能說說圖上分別是什 么人、在什么地方，于什么； (橢圓形的圖中是廣播電臺的 播音員，手里拿著一份報紙，正在主持少兒節(jié)目。 校外：第 2 頁上面的四幅，第 3 貞下面的四幅。 二、教學(xué) 時間： 三課時 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、小黑板 四、教學(xué)活動 第一課 時 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 活 動 調(diào) 整 與 反 思 一、問題導(dǎo)入 同學(xué)們，你們平 時主要是通過什么渠道學(xué)習(xí)語文的》 (生答：語文課 )然而，學(xué)習(xí)語文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎 ? (板書課題：多種渠道學(xué)語文 ) 二、初步觀察第 12頁的插圖，根據(jù)地點把插圖分為三類 家中：第 1 頁的插圖。 教 學(xué) 設(shè) 計 設(shè)計者： 劉家波 課 題： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 10 一 、 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察 1～ 3頁課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察 4～ 5頁課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。 學(xué)校：第 2 頁上面的兩幅，第 3 頁下面的兩幅。 三、工分類指導(dǎo)觀察插圖 指導(dǎo)觀察第 1 頁上部和下部的 組插圖。長方形的圖中是 位小學(xué)生，左手拿著無繩電話，右手翻開語文課本，正在一邊收聽節(jié)目，邊向電臺主持人打熱線電話，請教學(xué)習(xí)中遇到的問題 ) (2)看了這兩幅圖，你有什么啟發(fā) ?(收聽廣播節(jié)目、通過熱線電話問疑解難是學(xué)習(xí)語文的渠道之一 ) 指導(dǎo)觀察第 1 頁下面的兩幅插圖，思考：這兩幅圖上分別是誰，正在
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