【正文】 。（ 2）交錯相通。第（ 2）題中的交通也不能簡單理解為我們現(xiàn)在日常所說的交通，而是交錯相通的意思。要結(jié)合語境解釋詞義。 —— 歐陽修 《 醉翁亭記 》 （節(jié)選） 。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。 —— 陶淵明 《 桃花源記 》 （節(jié)選） 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。 //土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。初極狹，才通人。指南 [2020?安徽 ][三 ]（ 15 分） 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。回答這類問題，首先我們 要亮明自己的觀點(diǎn)，絕不能模棱兩可，然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，用通順的語言 說明自己的理由?；卮饡r，我們要緊密聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，從中汲取對自然、社會、人生的有益啟示。 感受評價不是空談，有的試題還會明確要求“聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勀阕x后的感受（啟示、體會）”。 有的感受評價試題會明確要求“請你談?wù)剬δ橙四撤N行為的看法”。指南 六 、個性化閱讀 所謂個性化閱讀，是指在閱讀作品的過程中不受別人觀點(diǎn)左右，滲透個性化的思考和認(rèn)識， 用自己的心靈與作品碰撞，產(chǎn)生獨(dú)特認(rèn)知的一種閱讀方式。 （ 2）選擇準(zhǔn)確的語句進(jìn)行概括。事件反應(yīng)人物性格。 （ 4）關(guān)注人物的神態(tài)（表情）。 （ 3）注意側(cè)面描寫（烘托）。 （ 2）分析人物的動作、行為。指南 五：人物形象分析 所謂人物形象分析，指的是作品中創(chuàng)造出來的生動具體的，能激發(fā)人們思想感情的人物的 精神面貌和性格特征 方法點(diǎn)撥 ，可以從以下幾點(diǎn)入手 （ 1）分析人物的語言。 方法點(diǎn)撥： ①內(nèi)容理解題要留心標(biāo)志性的語句和關(guān)鍵詞； ②對人物形象的概括或評價要抓住特征； ③對寫作手法及藝術(shù)特色的理解和鑒賞。 3．領(lǐng)悟淺易文言文的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。指南 四、理解文章內(nèi)容及思想感情 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．理解淺易文言文的基本內(nèi)容。 另外，還應(yīng)注意的是，譯文要保持原文的語氣，是陳述的應(yīng)譯成陳述語氣，是感嘆的應(yīng)譯成感嘆語氣，是疑問的應(yīng)譯成疑問語氣。例如：有席卷天下 ,包舉宇內(nèi) ,囊括四海之意 ,并吞八荒之心。 例如：《陋室銘》一文中“何陋之有”即“有何陋”的倒裝，可譯為“有什么簡陋的呢”。 五、調(diào)整法 按照現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，將一些特殊句子的語序及時調(diào)整過來。 四、刪除法 刪除句子中 無意義或沒有必要翻譯的虛詞。 例：北山愚公者，年且九十。句中的“辭”，是“推辭”的意思，其實(shí)就是采用了添字組詞的方法來翻譯。 二、添加法 有的詞語盡管意思發(fā)生了變化，但是古今義還是有些相通之處，可以通過添字組詞的方法來翻譯。例：慶歷中有布衣畢昇。 備考 “信”就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思；“達(dá)就是譯文明白、通順，符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣，沒有語??；“雅”就是譯文語句規(guī)范、得體、優(yōu)美。譯完全文后，再誦讀一遍，以防誤譯、漏譯等。意譯應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。所謂直譯，就是用現(xiàn)代漢字的詞匯和語法對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能與原文一一對應(yīng)；所謂意譯則是根據(jù)文言語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡可能地符合原文的意思，語句也盡可能對應(yīng)原文。這就要求考生翻譯好文言文句子。 （如判斷句、被動句、倒裝句、使動句、意動句）翻譯準(zhǔn)確。 。但考生在做文言文句子翻譯時，仍不同程度地存在下列問題： ，沒有做到“信”“達(dá)”“雅”。 三、翻譯句子 文言文句子翻譯是文言文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是各地中考必考的重要題型，其分值所占比重在文言文這一塊舉足輕重。 如【例題】下面句中“之”的意義和用法明顯不同于其他三項(xiàng)的是： Ａ．雖我之死 Ｂ．曾不能毀山之一毛 Ｃ．而鄉(xiāng)鄰之生日蹙 Ｄ．殫其地之出 這道題要求將“之”的用法區(qū)別開來。 解答時要根據(jù)具體的語言環(huán)境來分析 ④詞類活用：在古漢語的實(shí)詞中，某個詞屬于哪類詞，通常是比較固定的，但在一定的語言環(huán)境中，某些詞失去了它原來所屬詞類的意義和功能，而臨時充當(dāng)另一類詞，這種現(xiàn)象叫詞類活用。在遇到古今異義詞的時候要多加對比，區(qū)分其古義和今義。如：“誠宜開張圣聽。 通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“擔(dān)中肉盡，止有剩骨”中的“止”通“只”，“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”中的“說”通“悅”。 ①什么是通假字？文言文里用音同或音近的字代替另一個字來使用的現(xiàn)象。指南 二、理解詞語意思 考查字詞的解釋包括考查常見的文言實(shí)詞和虛詞的一般意義和用法。（《蘭亭集序》） 備考 ①虞山／王毅叔遠(yuǎn)甫／刻。（《醉翁亭記》） ②沿／溯阻絕。（《捕蛇者說》） 并列短語之間要停頓。 ①已而／夕陽在山。（《狼》） ②叫囂／乎東西，隳突／乎南北。（《岳陽樓記》） 后置的介賓短語之前要停頓。 ①尋／張懷民（《記承天寺夜游》）。 ①吾／視其轍亂（《曹劌論戰(zhàn)》） ②禽獸之變詐／幾何哉。語句的朗讀停頓往往根據(jù)語言順序來確定，即按照“主語 — 謂語 — 賓語”、“狀語 — 謂語”、“動詞 — 補(bǔ)語”來停頓，這樣才會使語意明晰。 五、根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)劃分節(jié)奏。 諸葛亮傳》） ②中／間／力拉崩倒之聲。如： ①鼎足之形／成矣。（《孟子二章》） 四、連用的兩個單音詞之間要停頓。如： ①雖／雞狗不得寧焉。（《傷仲永》） 三、句中關(guān)聯(lián)詞語之后要停頓。如： ①卒于魯也／傳之。 (《曹劌論戰(zhàn)》 ) ②豈若／吾鄉(xiāng)鄰／之旦旦有是哉?。ā恫渡哒哒f》） 二、句中語氣詞之后要停頓。 有些文言句子句首含語氣詞（發(fā)語詞），表示將發(fā)表議論或提示原因或強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段等，如“蓋、夫、且夫、若夫、至若、豈若”等，誦讀應(yīng)稍加停頓。把握文言句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住文言語句中 的一些標(biāo)志詞語作為“路標(biāo)”，有利于我們正確劃分句子的節(jié)奏。讀清句中的停頓是正確解讀文言文 的關(guān)鍵。閱讀 ＰＫ中考【語文】 第二 部分 專題八：文言文閱讀 備考 指南 一、劃分朗讀節(jié)奏 我們現(xiàn)在讀到的文言文，一般句間都加了標(biāo)點(diǎn)停頓。否則，就不能理解甚或會錯解句意。具體說來，要注意以下一些詞語： 一、句首語氣詞之后要停頓。例如： ①夫／大國，難測也。 “也”“乎”等語氣助詞用在句中起舒緩語氣的作用，朗讀時在其后停頓。（《為學(xué)》） ②余聞之也／久矣。 句首或句中出現(xiàn)“雖、故、則、若、而、是故、然則”等表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，往往在這些關(guān)聯(lián)詞語后面停頓。（《捕蛇者說》） ②故／君子有不戰(zhàn)。 古漢語以單音節(jié)詞為主，出現(xiàn)構(gòu)成與現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞相同的詞語，要根據(jù)句意認(rèn)真分析，這樣的詞語在古漢語中往往是兩個單音節(jié)，朗讀時中間停頓才合乎語意。（《三國志 （《口技》） 上述例句中的“形成”、“中間”、“其實(shí)”、“可以”、“從而”都是單音節(jié)詞，不同于現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞，它們中間要作停頓。 古漢語的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同。如： 主語和謂語之間要停頓。（《狼》） 謂語和賓語之間要停頓。 ②乃重修／岳陽樓。 ①頹然／乎其間者。（《捕蛇者說》） 句首狀語之后要停頓。（《醉翁亭記》） ②囊／與吾祖居者。 ①山肴／野蔌。（《三峽》） 六、根據(jù)古代知識劃分朗讀節(jié)奏。（《核舟記》） ②會于／會稽／山陰／之蘭亭。指南 備考 （ 1） 文言實(shí)詞的考查包括：通假現(xiàn)象、古今異義、一詞多義和詞類活用。如 。 ②古今異義：由于語言的發(fā)展變遷，不少文言詞匯的詞義發(fā)生了很大的變化，出現(xiàn)了詞形完全相同而古今意義有別的雙音詞?！? “開張”，古義是“擴(kuò)大”，今義是指商店開始營業(yè)。 ③一詞多義：在古漢語中，同樣一個詞，在不同的語言環(huán)境中，有不同的用法，不同的讀音，表達(dá)不同的意義。 舉個例子來說： “親賢臣，遠(yuǎn)小人”（《出師表》） （形容詞作動詞，“親近”和“疏遠(yuǎn)” ） （ 2）文言虛詞 ① 初中階段要求掌握的文言虛詞有 15個：之、乎、者、也、以、于、而、其、焉、夫、乃、且、然、則、何（，其中應(yīng)重點(diǎn)掌握的有 6個：之、以、其、于、然、而、為 ②下面我們以“之”為例，看看它有哪些用法，同學(xué)相互討論后，回答每個句子中“之”的意思或用法。“之”有時做結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“的”，Ｂ、Ｃ、Ｄ中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞；有時做語氣助詞，無實(shí)在意義，只補(bǔ)充音節(jié)，Ａ句中的“之”就是語氣助詞。因此，重視文言文教學(xué)，加強(qiáng)文言文翻譯訓(xùn)練提上了緊要日程。存在著關(guān)鍵字詞翻譯錯誤，隨意增減內(nèi)容的情況（不“信”）；存在著句子拗口，語意不通暢的情況（不“達(dá)”）；存在著文字干癟，沒有文采的情況（不“雅”）。 （如反問、感嘆、祈使等）。 考生在做文言文閱讀題時，應(yīng)將文言段落的內(nèi)容弄懂。文言句子的翻譯有兩種：直譯和意譯。意譯有一定的靈活性，文字有增有減，詞語的位置可以隨語境而變化，句式也可以隨之變化。 那么，如何進(jìn)行翻譯呢？總體上看，首先，需找到所要翻譯的句子在原文的位置，仔細(xì)審讀其前后的句子，揣摩其大致含意；其次，遇到疑難句，可先跳過，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。 文言文翻譯的原則，大都以“信、達(dá)、雅”為標(biāo)準(zhǔn)。 具體該如何翻譯呢？一般可采取以下幾種方法供參考。指南 一、保留法 人名、地名、官名、朝代名、年號、度量衡等名詞可以保留下來，不要求翻譯。 譯：慶歷年間，有一個平民畢昇。 例：蒙辭以軍中多務(wù)。 三、替換法 有的詞語距今很久，在意義上已經(jīng)發(fā)生了較大的變化，因此就需要用現(xiàn)代漢語中的詞語來替換。句中“且”字是“將，將近”的意思，在翻譯的時候就可直接用“將，將近”替換“且”字。 例：《鄒忌諷齊王納諫》一文“吾妻之美我者，私我也”中的“之”用以取消句子獨(dú)立性，沒有實(shí)際意義，可刪去不譯。常見需調(diào)整的有主謂倒裝句、賓語前置句、定語后置句和狀語后置句。 六、縮譯法 為了增強(qiáng)語勢而用繁筆進(jìn)行渲染、鋪陳的句子，翻譯時一般要縮譯。 譯文：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。 備考 2．領(lǐng)會淺易文言文中作者的思想感情。 常見考點(diǎn) 、人物形象、主題、寫法、思想感情等方面分析的理解和判斷 2. 領(lǐng)悟淺易文言文的內(nèi)涵，談?wù)効捶?、從中獲得的啟示等等。 備考 “言為心聲”，從人物自身的語言很容易看出一個人的性格特征。 有時，語言可以刻意偽裝，但行為、動作卻很容易暴露自身特點(diǎn)， 而且往往表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。 一個人的所作所為容易引起旁人的反應(yīng)（議論），寫旁人的反應(yīng)和看法 ，就屬于側(cè)面描寫（烘托），如《愚公移山》中愚公的行為得到了鄰人京城氏母子的大力支持。 （ 5）分析具體事件。 （ 1）要對人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行整體把握，千萬不要犯“只見樹木，不見森林”的毛病。 備考 方法點(diǎn)撥 回答時要緊緊文言語段所體現(xiàn)的主題、凸顯的中心，以及人物所表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)來談。回答時，我們表達(dá)出來的觀點(diǎn) 應(yīng)是正確達(dá)觀的，即應(yīng)該是正確的、健康的、積極的、向上的觀點(diǎn)。文段中的人物事件距離當(dāng)今的時間較久遠(yuǎn)，和現(xiàn)在既有相同之處也有區(qū)別。 有些試題還明確要求“你是否同意某種觀點(diǎn)（看法）？請說明理由”。 備考 便舍船，從口入。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（ 5 分） （ 1）豁然開朗 豁然： ____________ （ 2）阡陌交通 交通： ____________ （ 3）悉如外人 悉： （ 4）泉香而酒洌 洌： （ 5）雜然而前陳者 陳： ____________ 【解析】本題是對文言實(shí)詞理解能力的考查。如第（ 1）題中的豁然，不能理解為一下子明白了某種道理，而是指由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子。 【答案】（ 1）寬闊明亮的樣子。（ 3）都。（ 5）擺開。（ 4 分） （ 1）土地平曠，屋舍儼然。 【解析】本題考查的是對文言語句的翻譯。 【答案】（ 1）（這里 /桃花源里）土地平坦寬廣，房屋規(guī)則整齊。（共 4 分，每小題2 分） 16.《 桃花源記 》 選段已用 ” //”分為兩個層次，請分別概括其內(nèi)容。第二層：漁人在桃花源中看到的美好景象。（ 4 分） 《 桃花源記 》 ： ____________________________________________