山東人民版思品六上火燒圓明園教學設(shè)計-展示頁
2024-12-01 17:39本頁面
【正文】 戰(zhàn)爭期間。所以教師在講述這段歷史時，有一定的難度。 教材分析： “ 火燒圓明園”主題活動以圖文并茂的形式將圓明園這一舉世聞明的皇家園林 的奢華和焚毀后僅剩的 殘垣斷壁的遺址展示在學生面前，目的是形成鮮明的對比，引導(dǎo)學生探究第二次鴉片戰(zhàn)爭，了解由于清政府的腐敗無能使這樣一座華美的園林在第二次鴉片戰(zhàn)爭中被英法聯(lián)軍搶劫及付之一炬，引領(lǐng)學生收集相關(guān)資料，感受那段不堪回首的血淚史，激發(fā)他們的愛國情懷。 使學生認識第二次鴉片戰(zhàn)爭不僅加深了中國社會的半殖民地化，而且促成了中外反動勢力的勾結(jié)。 第一單元 3 火燒圓明園 課題：火燒圓明園 課型：新授課 授課時間： 1 教學目標： 通過查找資料了解英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口、經(jīng)過和結(jié)果等。 了解《天京條約》、《北京條約》的主要內(nèi)容。 引導(dǎo)學生進一步感受“落后就要挨打”的沉重教訓，培養(yǎng)學生維護國家主權(quán)和民族利益的歷史責任感。 學情分析： 學生對中國近代史了解甚少，對英法發(fā)動的第二次鴉片戰(zhàn)爭及英法火燒圓明園等罪行更是缺乏了解。教材利用學生查閱資料時的對話引出了圓明園遺址是英法侵華的鐵證，接著分析了為什么英法要火燒圓明園，并利用圖利及作家雨果的生動描述再現(xiàn)了英 法侵略者的掠奪行為。教材還以探討和收集資料的形式向?qū)W生呈現(xiàn)了第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和由于清政府的腐敗無能簽訂了一系列不平等條約而告終的結(jié)局，激發(fā)學生立志自強、不忘國恥的愛國主義情感。 第一課時 課題：火燒圓明園 復(fù)習題問 ： 鴉片戰(zhàn)爭的原因（
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