20xx春蘇科版物理八年級下冊第7章第3節(jié)探索更小的微粒1-展示頁
2024-12-01 13:29本頁面
【正文】 子式結構的行星模型。 一 、原子的 核式結構模型 曾經(jīng)就有人想像原子核均勻分布在原子球中，而電子就像 葡萄干一樣嵌在球體的某些固定位置。 分 子中還有更小的微粒。 它表達了什么意思呢？ 科學家研究發(fā)現(xiàn)，分子是由原子構成的，那么原子是否可以再分呢？ 猜想：原子可以分成更小的微粒 不是。 ② 分子是不是組成物質的最小微粒呢 ? 交流課后查閱的有關資料，了解更多關于粒子的知識。 3．學生課前準備的有關資料。 教具 1．活動器材：塑料尺、碎紙屑、玻璃棒、絲綢、塑料繩。 2．通過對各種物質分子模型的展示和圖片資料的觀看，使學生形象地看到，分子不是組成物質的最小微粒，了解分子是由原子組成的。 4．通過閱讀和活動，激發(fā)學生對物質微觀結構的興趣和進一步探索的欲望。 探索更小的微粒 教學目標 1．了解原子的核式結構，并能認識到這種探索將不斷深入，初步了解已發(fā)現(xiàn)的微觀粒子的尺度，并記住其數(shù)量級。 2．物體帶電原因和摩擦起電的微觀解釋 3．通過閱讀和查閱相關資料，了解人類在探索更小微粒過程中已經(jīng)取得的輝煌成果及相關的科學方法。 重點難點 原子結構模型與原子核 物體帶電原因和摩擦起電的微觀解釋 教材分析 教學方法 1． 通過閱讀科普讀物及上網(wǎng)查閱相關資料，了解物理學家探索原子內部世界 的過程。 3．進一步了解科技在人類生產(chǎn)和生活中的重要作用。 2．各種物質的分子模型、圖片資料、原子行星結構
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