【正文】 可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》，也可以選擇其他合適的音樂。 第三課時 教學內(nèi)容 ： 唱《嘎嘎小鴨子》 聽《你早》 節(jié)奏游戲《鴨子 gagaga 》 教學目標 ： 在本課的教學活動中，學生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮 貌的習慣。 加入律動 三、欣賞《嘎嘎小鴨子》 欣賞歌曲，有節(jié)奏的擺動身體 按節(jié)奏讀歌詞 加入舞板進行伴奏 隨音樂編讀邊試著用舞板伴奏。 模唱幾處叫聲的不同旋律，培養(yǎng)音高概念。 教學重難點：學會用打擊樂器為樂曲有節(jié)奏的伴奏 教學準備：打擊樂器，音樂，鋼琴 教學過程： 一、復習《你聽，什么敲響了》 學生演唱 二、新授歌曲 今天，我們再來聽一些聲音，請你們來猜一猜。 游戲：閉上眼睛，猜猜這是什么樂器？ 學生練習 聽歌曲，猜音樂中出現(xiàn)的是什么樂器？ 學生隨音樂節(jié)奏唱出歌曲答案 學習歌曲 學生試著變換樂器，填入新歌詞，并唱一唱，奏一奏 學生練習 （三）動：跟著音樂學一學做一做 隨音樂唱一唱，動一動 教師總結(jié)，師生再見 第二課時 教學內(nèi)容： 聽《嘎嘎小鴨子》 唱《動物說話》 創(chuàng)編歌詞 教學目標： 有意識的注意聆聽歌曲《嘎嘎小鴨子》，聽辨出領唱和齊唱，模仿小鴨子的叫聲，感受有節(jié)奏的誦讀與動作的配合。你能聽出來嗎？ 你能來模仿嗎？ （二） 學習《你聽，什么敲響了》 出示碰鈴，讓學生玩一玩，告訴樂器名字。 能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語眼言來表現(xiàn) 認識響板，碰鈴，知道如何使用這些打擊樂器。 第二單元《聽，誰在唱歌》 第一課時 教學內(nèi)容： 聽《你聽，什么敲響了》 認響板、碰鈴 教學 目標 ： 在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。 12 教師示范各種不同力度的敲擊方法，請部分學生試著為歌曲伴奏，其余演唱。 教學準備：音樂，鼓，鋼琴 教學過程： 一、 導入 1 把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊 2 請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走 3 請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走 4 請你象錄音機的小朋友一樣一起來唱一唱 5 模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走） 6 展示自己的玩具 二、學 唱歌曲 1 模仿小動物走路 2 聽賞《玩具兵進行曲》 （ 1）大家再聽一首曲子，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？ （ 2）用你的動作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰 3 同學上來表演 4 聽音樂思考問題 5 隨音樂走圖形 6 學生表演 7 教師范唱，請學生說說聽到內(nèi)容 8 有節(jié)奏的讀歌詞 9 學唱歌曲，注意低音的準確度。 學生練習，表演 三、兒歌誦讀 讀兒歌，用小鼓伴奏 學生練習，可用手代替鼓打節(jié)奏 四、學生表演 師生再見 第三課時 教學內(nèi)容： 唱：《玩具進行曲》 認 ：小鼓 教學目標： 用堅定有力的聲音演唱《玩具進行曲》，能體會進行曲的風格，隨著音樂能走一走 認識小鼓，有節(jié)奏的拍出強弱節(jié)奏。 學生練習 二、學唱新歌 小朋友們，你們剛進一年級，班上的同學你們都相互熟悉了嗎 ?今天，我們就一起來學習一首新歌，仔細聽，歌曲中出現(xiàn)了哪個小朋友的名字？ 教師范唱 學生回答，叫到名字的小朋友站起來和大家打招呼。 教學準備：音樂，鋼琴 教學過程： 情境導入： 小朋友們，我們已是一年級的小學生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？ 一年級的小學生要結(jié)識許多新朋友，學許多 本領。 2 學生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《快樂的音樂娃》，較整齊的開始和結(jié)束。 第一單元《小手拉小手》 第一課時 教學內(nèi)容： 唱《快樂的音樂娃》 動《上學路上》 教學目標： 1 能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。 3 有節(jié)奏的用身體活動的方式表達對音樂的感覺。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥?——音樂娃娃 （在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂） 音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領大家去參觀我們美麗的音樂世界 先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學生欣賞 隨意的讓樂器發(fā)出聲音來，并欣賞各種音樂片段 學習歌曲： 隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《快樂的音樂娃》的旋律 接龍的方法來朗誦歌詞 用聽唱法教唱歌曲 接龍朗誦 學唱歌曲 音樂游戲：上學路上 跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教師里走 一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走 按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏 請走的比較出色的同學上來走給大家看一看 1跟音樂走一走 1自己創(chuàng)編各種動作隨音樂走一走 1把自己的表演展示給同學看 第二課時 教學內(nèi)容： 聽：《快樂小舞曲》 唱：《小手拉小手》 動：兒歌誦讀 教學目標： 用自然的聲音演唱《小手拉小手》 在舞蹈過程中體驗音樂段落的變化 在兒歌誦讀中體驗音律美 教學重難點：培養(yǎng)兒童內(nèi)心的節(jié)奏感 教學準備：打擊樂器，音樂，鋼琴 教學過程： 一、律動進課堂 聽《快樂小舞曲》，拍手進課堂 感受音樂段落的變化，在每句的最后兩小朋友對拍手。 學生有節(jié)奏的念讀歌詞 學習歌曲 教師模唱歌譜，學生跟唱。 教學重難點：學著用不一樣的力度來控制聲音。 10 出示小鼓，請學生來敲一敲 11 請學生用小鼓為歌曲伴奏，注意要跟緊節(jié)奏。 三、感受常見的進行曲 1 你們覺得平時還有 什么曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎？ 2 那請你哼唱一下 3 也讓我們來走一走 四、總結(jié)，師生再見。產(chǎn)生對音樂課的興趣。 教學準備：打擊樂器，鋼琴，音樂 （一）、《聽，誰在唱歌》 聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲 音。 有節(jié)奏的敲一敲，并讀一讀 出示響板，比較樂器的形狀、材料、大小，聽聽不同的聲音。 學唱《動物說話》，感受各種不同的音高，并模仿，創(chuàng)編歌詞，用歌聲表達對自然與生活中的音響世界的興趣。 播放歌曲《動物說話》 學生回答 再聽 音樂，小動物的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？ 學生回答 跟著教師學唱歌曲，比較幾次叫聲的高低不同。 學生學習，演唱。 5 律動 四、師生小結(jié)，再見。 學生能分辨ⅹ — ，ⅹ，ⅹ的時值差別，能用自然的聲音演唱《你早》，并能與其他同學同步開始結(jié)束。 模仿小鴨可愛的動作 聽聽想想 —— 感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》） A教師播放《嘎嘎小鴨子》，想想是誰在唱歌？ B 說說歌曲的情緒怎樣？表 現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？ 唱唱跳跳 —— 享受音樂（學習新歌〈你早〉） 二、 情景導入： ⑴多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧唧”，小朋友推開窗戶向它們問你好。 ⑵老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。 ⑸背唱歌詞。 學生學唱歌曲 參與創(chuàng)造 —— 體驗成功 學生對歌曲的情緒，速度，力度，打擊樂的運用等進行設計，并表演。 用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的合作能力。 (教師總結(jié)板書 ) 情緒：活潑、愉快的 二 、學習歌譜： 讓學生找出歌譜中出現(xiàn)最多的節(jié)奏。 學生拍打歌曲的節(jié)奏，感受新疆歌曲的舞蹈特點。 有感情地視唱旋律。 (按節(jié)奏讀歌詞 ) 模仿老師讀拍歌詞。 有感情地演唱歌曲。 四 、用敲擊樂器為歌曲伴奏： (分三組 ) 鈴鼓：167。 舞板 ： 三角鐵： 0 0 五 、舞蹈表演《娃哈哈》 欣賞舞蹈《娃哈哈》，感受舞蹈與歌曲的結(jié)合。 教師教幾個簡單新疆舞動作，讓學生一起來學跳《娃哈哈》，再評出幾個最好的同學出來表演，并加以表揚。 六、師生道別。 教學重難點：懂得歌詞的意思，背唱歌曲 教學準備：打 擊樂器，鋼琴 教學過程： 一 、學唱《多快樂》 引導：播放全國人民熱烈慶祝國慶的歡樂場面，讓學生知道１０月１日是祖國媽媽的生日，我們要為祖國媽媽唱支歌，以此引入歌曲《多快樂》。注意教學過程中的評價。 第三課時 教學內(nèi)容： 唱：《太陽》 認：音的長短 成長的足跡 教學目標： 學唱四川民歌《太陽》，能用唱名唱歌曲的前 4 小結(jié)，能用節(jié)奏名讀熟歌曲的節(jié)奏。 教學重難點：學習二分音符和四分音符的長短 教學準備：鋼琴，音樂 教學過程： 一、 導入新授 今天我們一起來學習一首四川民歌。 1 完整演唱歌曲 二、 成長的足跡 學生復習練讀節(jié)奏 看老師指揮，模唱《太陽》旋律 三、 師生小結(jié)，再見。 通過學唱《上學歌》和律動《問好歌 》，培養(yǎng)學生 聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。 教學難點：感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。要愛護音 樂書這個朋友。（調(diào)動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求） 發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。 跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。 聽音樂練習 將學生帶到教室外練習，看誰做的好?！? 聽音樂的第一段“早早起” 請生說一說這一段聽過后有何感受 看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。 “那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。 ②讀歌詞，注意咬 字要清楚。 ④歌曲處理： 中速、充滿朝氣地演唱。 “長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現(xiàn)出