3關(guān)于我國基礎(chǔ)音樂教育的幾點(diǎn)思考-展示頁
2024-08-26 14:58本頁面
【正文】 應(yīng)予充分肯定的；學(xué)校、教師、學(xué)生、家長受急功近利和社會心理浮躁環(huán)境的影響而更加關(guān)注表面榮譽(yù)和轟動效應(yīng)，也是可以理解的。咿呀學(xué)語式的教唱幾首歌曲、輕描散淡地講一點(diǎn)樂理、稀里糊涂地聽幾段中外名曲卻由于不會識譜而全然沒有主動駕馭和 第 2 頁 共 5 頁 良好感受音樂的能力，這樣的音樂教學(xué)對學(xué)生來講恰恰是迷惑、被動和枯燥的，所謂陶冶性情并沒有真止建立在音樂功能之 上；對教師來講，無論在音樂教學(xué)的各個(gè)階段還是各個(gè)環(huán)節(jié)都會感到非常吃力，而且難以收到令人愉快、滿意的效果。眾所周知：學(xué)文化要從識字開始。所有這些都顯示出我們在中小學(xué)音樂教育階段對基礎(chǔ) 知識、基本技能教學(xué)的嚴(yán)重缺失，這種只吃賃，不養(yǎng)雞的觀點(diǎn)和做法，不利于社會整體音樂的普及與提高。在社會音樂生活中，我們可以普遍看到由于對音樂基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不夠而產(chǎn)生的種種尷尬與無奈：很多專業(yè)歌手、專業(yè)劇閉演員不懂樂理、不會識譜，單憑口傳心授學(xué)唱新曲；群眾業(yè)余音樂活動形式上轟轟烈烈，而講規(guī)范、有品味者寥寥無幾，心理上的巨大熱情與實(shí)際藝術(shù)效果不成正比；青少年盲目追星又總是不得要領(lǐng)；中老年欲顯風(fēng)彩卻無能為力 hellip。筆者就我國中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀，談些個(gè)人思考和觀點(diǎn)。 第 1 頁 共 5 頁
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