3關(guān)于我國基礎(chǔ)音樂教育的幾點思考-免費閱讀
【正文】 凡此等等，均為統(tǒng)一教材之補充，也只有這樣的教材才是最統(tǒng)一，最趨于完美的。音樂藝術(shù)有它的特殊性，音樂教學也始終是一項創(chuàng)造性、靈活性極強的工作。因此，基礎(chǔ)音樂教育不能舍本求末，不能失掉基礎(chǔ)。因為，我們只想砍柴而忽視了磨刀。 一、強調(diào)素質(zhì)教育、興趣培養(yǎng)，必須重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學音樂領(lǐng)域的一切卓有成效的活動都要以具備一定的能力為基礎(chǔ)。在社會音樂生活中，我們可以普遍看到由于對音樂基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不夠而產(chǎn)生的種種尷尬與無奈：很多專業(yè)歌手、專業(yè)劇閉演員不懂樂理、不會識譜，單憑口傳心授學唱新曲；群眾業(yè)余音樂活動形式上轟轟烈烈，而講規(guī)范、有品味者寥寥無幾，心理上的巨大熱情與實際藝術(shù)效果不成正比；青少年盲目追星又總是不得要領(lǐng)；中老年欲顯風彩卻無能為力 hellip。 二、注重轟轟烈烈的提高，不能忽略扎扎實實的普及各類演出、比賽、考級、選秀活動確實也顯示出學校藝術(shù)教育和社會力量辦學的累累碩果，而且對鍛煉、選拔、培養(yǎng)音樂專業(yè)人才和活躍社會文化生活起到了重要作用，音樂教師們也為此付出了艱辛的努力，這是應予充分肯定的；學校、教師、學生、家長受急功近利和社會心理浮躁環(huán)境的影響而更加關(guān)注表面榮譽和轟動效應，也是可以理解的。 三、
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