人教版音樂九下中國人民解放軍軍歌1-展示頁
2024-12-01 09:17本頁面
【正文】 現(xiàn)上有何作用。 （ 5）再聽錄音，請學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)，并談?wù)剝蓚€樂段的節(jié)奏有什么不同？這種不同對歌曲的表現(xiàn)有什么作用？ （ 6）請同學(xué)跟著錄音或鋼琴學(xué)唱這首歌，記住主旋律。 （ 3）播放錄音，請學(xué)生談?wù)劯枨o他們的感受。 《當(dāng)兵的人》設(shè)計各種隊列活動，并用自編的軍樂隊打擊樂器伴奏音型伴奏，使學(xué)生能夠更清晰地感受歌曲的鮮明節(jié)奏。 教學(xué)目標(biāo) 《英雄贊歌》《再見吧，媽媽》，讓學(xué)生感受戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國視死如歸的英雄氣概和對祖國、母親的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）等。 《當(dāng)兵的人》。 （ 5）可讓學(xué)生分組朗誦，并采用互評的方式，取長補短。 （ 4）教師示范，以《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》為背景音樂，朗誦歌詞。 （ 2）教 師示范朗誦這首詩，然后請學(xué)生有感情地朗誦。 （ 4）請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲并記熟主旋律。 《游擊隊歌》 （ 1）簡介作者生平和歌曲的創(chuàng)作背景。 （ 2）播放錄音，請學(xué)生談?wù)劯枨枥L了怎樣的情景、塑造了怎樣的形象？表現(xiàn)了何種情緒？ （ 3）教 師簡介歌曲的創(chuàng)作背景、主題內(nèi)容，并講解“組歌”的概念。 （ 5）分小組隨錄音學(xué)唱歌曲（如有條件，可以安排學(xué)生分組表演唱）。 （ 3）請學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)（分為三個樂段，這三個樂段之間有何聯(lián)系）。 教學(xué)過程 《十送紅軍》 （ 1）聆聽錄音，讓學(xué)生感受歌曲表達的內(nèi)容和情緒，以及歌 曲的旋律、節(jié)奏特點。 教學(xué)目標(biāo) 《十送紅軍》《四渡赤水出奇兵》《游擊隊歌》，使學(xué)生初步掌握“組歌”的概念和“弱起節(jié)奏”的特點，讓學(xué)生感受革命戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)士們不畏艱難險阻，與敵人頑強抵抗的英雄形象以及軍民魚水一家親的動人情感。 《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》。 （ 3）再次聆聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯枨男商攸c、節(jié)奏特點以及歌詞中襯詞的作用。 《毛委員和我們在一起》 （ 1）聆聽錄音，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的情緒。學(xué)生可跟隨錄音或鋼琴演唱樂譜，直到唱熟。 （ 2）聽錄音或觀看錄像，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的節(jié)奏特點和旋律進行特點以及歌曲塑造的形象。 《毛委員和我們在一起》，了解歌曲所表達的人民對毛澤東的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）等。 人教版九年級音樂下冊 第一單元 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 《中國人民解放軍軍歌》。 《毛委員和我們在一起》。 教學(xué)目標(biāo) 《中國人民解放軍軍歌》，了解歌曲的節(jié)奏特點和音樂形象，并有感情地演唱。 教學(xué)過程 《中國人民解放軍軍歌》 （ 1）簡介這首歌曲的作者以及創(chuàng)作的時代背景。 （ 3）教師教唱。 （ 4）填上歌詞演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。 （ 2）教師提問：有沒有同學(xué)知道毛澤東的生平事跡？他為什么受到戰(zhàn)士們的尊重與愛戴？請學(xué)生結(jié)合歷史說一說，教師補充。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 《十送紅軍》《四渡赤水出奇兵》《游擊隊歌》。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）等。 《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》為背景音樂朗誦歌詞的音樂活動，讓學(xué)生體會七言律詩與歌曲旋律的巧妙結(jié)合，感受毛澤東作為一個偉大的軍事家、戰(zhàn)略家的胸懷和氣魄。 （ 2）教師簡介歌曲的創(chuàng)作背景和時代背景。 （ 4）再聽錄音，請學(xué)生注意聽歌詞，談?wù)劽慷胃柙~有何不同以及襯詞的作用。 《四渡赤水出奇兵》 （ 1）教師提問：同學(xué)們是否知道這個故事？請學(xué)生結(jié)合歷史知識、地理知識簡要談?wù)?，教師可展示有關(guān)美術(shù)作品或播放錄像。 （ 4）再聽錄音，請學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)。 （ 2）播放錄音，請學(xué)生談?wù)劯枨枥L了什么樣的戰(zhàn)士形象？通過什么手法來描繪的（可從旋律特點、節(jié)奏型、速度上著手）？ （ 3）再聽錄音，提醒學(xué)生注意弱起節(jié)奏的特點以及在歌曲中的作用。 《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》 （ 1）教師結(jié)合教科書上的油畫作品講解該七言律詩的創(chuàng)作時代背景和詩中蘊涵的深刻意義。 （ 3）播放《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》，請學(xué)生感受歌曲的情緒，并談?wù)劯枨c詩在情緒、思想內(nèi)容上的聯(lián)系。然后請學(xué)生朗誦。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 《英雄贊歌》《再見吧，媽媽》。 ：為《當(dāng)兵的人》創(chuàng)編軍樂隊打擊樂器的伴奏音型。 、大軍鼓、 三角鐵、鈴鼓等。 《當(dāng)兵的人》，并有感情地演唱。 教學(xué)過程 《英雄贊歌》 （ 1）教師提問：是否有同學(xué)知道（或會唱）這首歌？ （ 2）教師講解歌曲的來源，并簡單介紹電影《英雄兒女》的故事梗概。 （ 4）播放影片片斷 ，幫助學(xué)生更好地理解這首歌曲塑造的英雄形象。 《再見吧，媽媽》 （ 1）播放錄音，請學(xué)生談?wù)劯枨憩F(xiàn)戰(zhàn)士怎樣的思想感情。 （ 3）再聽錄音，注意演唱時的處
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1