人教版音樂(lè)九下中國(guó)人民解放軍軍歌1-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 09:17本頁(yè)面
【正文】 成兩組，一組用豎笛吹奏，一組用打擊樂(lè)伴奏，然后互換。 （ 4）學(xué)生練習(xí)吹奏主題旋律，注意旋律的流暢，老師可幫助克服技術(shù)難關(guān)。 （ 2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首樂(lè)曲描繪的場(chǎng)景。 （ 2）再聽(tīng)錄音，試著分析樂(lè)曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)、情緒、風(fēng)格。 （ 3）教師介紹《母女夜話(huà)》的來(lái)源以及作者的創(chuàng)作意圖。 （ 2）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了什么場(chǎng)景。 （ 3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 《趕擺路上》 （ 1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨枥L了什么場(chǎng)景。 ，讓學(xué)生 充分感受少數(shù)民族能歌善舞、熱情好客的豪爽性格。 教學(xué)目標(biāo) 《趕擺路上》《母女夜話(huà)》《苗嶺的早晨》，將少數(shù)民族迷人的風(fēng)情展現(xiàn)在學(xué)生面前。 、碰鈴等打擊樂(lè)器。 《快樂(lè)的羅梭》。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《趕擺路上》《母女夜話(huà)》《苗嶺的早晨》。 （ 3）再聽(tīng)錄音，注意旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。 《放馬山歌》 （ 1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨捏w裁和主題內(nèi)容。 （ 2）教師提問(wèn)：是否有人可以聽(tīng)出《月光下的鳳尾竹》的伴奏樂(lè)器是什么？它的音色有什么特點(diǎn)？ （ 3）教師介紹民族特色樂(lè)器葫蘆絲和巴烏。 （ 3）再聽(tīng)音樂(lè)，注意歌曲中的民歌色彩，如倚音、長(zhǎng)腔、襯詞等 。 教學(xué)過(guò)程 《你見(jiàn)過(guò)雷公山的山頂嗎》《蒼山歌聲永不落》 （ 1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲在風(fēng)格上有何不同。 、巴烏，圖片也可。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 欣賞《你見(jiàn)過(guò)雷公山的山頂嗎》《蒼山歌聲永不落》《月光下的鳳尾竹 》《邊寨之歌》《放馬山歌》。 （ 6）填詞演唱，注意咬字時(shí)應(yīng)將倚音的感覺(jué)帶出，唱出撒尼音樂(lè)的風(fēng)味。 （ 4）請(qǐng)學(xué)生唱高聲部（或低聲部），老師彈低聲部（或高聲部），進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。唱譜時(shí)，注意唱出倚音和襯詞的特點(diǎn)。 （ 2）再聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意兩個(gè)聲部旋律 的不同。 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)唱《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，使學(xué)生初步掌握撒尼人音樂(lè)在旋律、和聲上的特點(diǎn)，并在演唱過(guò)程中增加學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)的了解。 第三單元 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱歌《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》。 《歌墟 問(wèn)答》曲調(diào)為基礎(chǔ)，創(chuàng)編新歌詞，并分組進(jìn)行表演。 （八場(chǎng)歌舞?。秳⑷恪菲瑪?，重點(diǎn)欣賞《歌墟問(wèn)答》唱段。 《小草》的音樂(lè)表現(xiàn)手段（如調(diào)式、節(jié)拍、結(jié)構(gòu)、旋律、音樂(lè)民族風(fēng)格及其創(chuàng)作手法等），刻劃主人公的藝術(shù)形象和精神境界。 教學(xué)過(guò)程 播放五場(chǎng)歌劇《芳草心》片段，介紹劇情并欣賞歌曲《小草》。初步了解中國(guó)歌劇發(fā)展的沿革。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴（或其他鍵盤(pán)樂(lè)器）、音響及多媒體軟件等設(shè)備；有關(guān)歌劇音樂(lè)的文字、圖片材料。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《小草》。 《今夜無(wú)人入睡》，簡(jiǎn)介歌劇 《圖蘭朵》劇情，了解歐洲歌劇音樂(lè)融入中國(guó)民歌《茉莉花》，使學(xué)生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。 《威廉?退爾》劇情，并引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《威廉?退爾序曲》，使學(xué)生初步了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四個(gè)部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導(dǎo)學(xué)生從每部分音樂(lè)使用的樂(lè)器、音樂(lè)主題、音樂(lè)表現(xiàn)要素表達(dá)的意境和音樂(lè)形象等，進(jìn)行分析以加深對(duì)序曲音樂(lè)的感受和理解。 “節(jié)日進(jìn)行曲”和弦樂(lè) 主奏著名的《斗牛士之歌》（第二插部）曲調(diào)，使學(xué)生體會(huì)《斗牛士之歌》雄壯、威武的曲調(diào)，與主部音樂(lè)“節(jié)日進(jìn)行曲”形成鮮明的對(duì)比。結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式。 教學(xué)過(guò)程 《卡門(mén)》錄像片段并聆聽(tīng)《卡門(mén)序曲》，師生共同探究歌劇《卡門(mén)》的劇情和序曲音樂(lè)特點(diǎn)。 ，并背唱《卡門(mén)序曲》主題旋律和《今夜無(wú)人入睡》的曲調(diào)，體會(huì)歌劇音樂(lè)所具有的藝術(shù)魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴（或其他鍵盤(pán)樂(lè)器）、音響及多媒體軟件等設(shè)備；有關(guān)歌劇音樂(lè)的文字、圖片材料。（ 2）背唱《獵人進(jìn)行曲》曲調(diào)。 《獵人進(jìn)行曲》伴 奏。體會(huì)《獵人進(jìn)行曲》在歌劇《自由射手》中的表現(xiàn)意義。 《獵人進(jìn)行曲》音樂(lè)藝術(shù)形象的表現(xiàn)作用和情感的表達(dá)，以及歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格進(jìn)行探討，初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力。） 《獵人進(jìn)行曲》。 《自由射手》的故事以及《 獵人進(jìn)行曲》。 。 教學(xué)目標(biāo) ，使學(xué)生初步體驗(yàn)音樂(lè)與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。 第二單元 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 演唱歌曲《獵人進(jìn)行曲》。 （ 7）請(qǐng)學(xué)生分成三組合作表演，一組在鋼琴或錄音伴奏下，演唱歌曲；一組進(jìn)行隊(duì)列活動(dòng)；一組用打擊樂(lè)器伴奏?？煞纸M進(jìn)行。 （ 4）填詞演唱歌曲，直至唱熟。 （ 2）教師講解隊(duì)列歌曲的特點(diǎn)。尾聲要由強(qiáng)漸弱，就像戰(zhàn)士 揮手告別母親、告別家園慢慢地走向遠(yuǎn)方，尤其要注意旋律中顫音的處理。 （ 2）請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的樂(lè)句特點(diǎn)（每一樂(lè)句都是在弱拍上起唱），這種特點(diǎn)在歌曲的表
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