冀教版七下104整式的乘法3課時-展示頁
2024-12-01 08:59本頁面
【正文】 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．會進(jìn)行單項式與單項式的乘法運算 2．靈活運用單項式的運算法則 過程與方法： 1．經(jīng)歷探索乘法運算法則的過程，體會乘法分配律的作用和轉(zhuǎn)化思想 2．感受運算法則和相應(yīng)的幾何模型之間的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)形結(jié)合的思想 情感、態(tài)度與價值觀： 在學(xué)習(xí)中獲得成就感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的能力和信心 . 教學(xué)重難點 重點：熟練地進(jìn)行單項式的乘法運算 難點：冪與單項式混合運算 關(guān)鍵：明確混合運算中的運算順序，熟練掌握冪的運算性質(zhì)和單項式乘法法則 教具準(zhǔn)備 投影儀 課時安排 1 課時 我的教案 教學(xué)隨筆 一、情景引入 1．教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整式的有關(guān)概念 整式的乘法實際上就是 單項式單項式、 單項式多項式 多項式多項式 教法說明：培養(yǎng)學(xué)生前后知識的連續(xù)性、一致性 . 二、探索法則與應(yīng)用 1．組織討論：完成 P105 做一做的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分組討論單項式單項式的法則（組織學(xué)生積極討論，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的討論過程，并對不主動參與的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo) .） 2．在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)單項式的乘法法則并板書法則 . 系數(shù)與系數(shù) 相同字母與相同字母 單獨存在的字母 以上 3點的處理辦法，并讓學(xué)生歸納解題步驟 . （學(xué)生剛接觸，故要求學(xué)生按步驟解題，且提醒學(xué)生不能漏項 .） 3．例題講解 例 1 計算： （ 1） 3χy4χ? ； （ 2） ）（）（ y3χ2χ 2??? ； （ 3） ???????? cb21abc32 32. 解：（ 1） y1 2 χyχ)(χ3)(43 χ y4χ 2??????? ； （ 2） ? ? y322 6χy)χ(χ3)(2)(y)3χ(2 χ )( ??????????? ； （ 3） .)()()(342332 cab31ccbba2132cb21a bc32 ????????????? ?????? ????? 例 2 計算： （ 1） bc3aab212 22 ??? ； （ 2） )5a bc(ab21 22 ?????????. 解：（ 1） bc3aab212a 22 ??? c)cb()aaa(321)2( 22 ???????????? ???? cb3a 34?? ； （ 2） )5a bc(ab21 22 ????????? )5a bc()b(a21 2222 ???????? ?? )5a bc(ba41 42 ??? c)bb()aa()5(41 42 ??????????? ??? cba45 53?? . （強調(diào)法則的運用） 4．練習(xí)：隨堂練習(xí) P106 三、課堂總結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識點、學(xué)習(xí)過程等的自我評價 . （可暢所欲言，包括 學(xué)習(xí)心得和困惑，互相幫助，互相促進(jìn) .教師要鼓勵學(xué)生發(fā)言，鍛煉他們的語言表達(dá)能 力 .） 四、作業(yè)布置及預(yù)習(xí)任務(wù) P106習(xí)題 1（ 2）（ 4）， 2（ 3） ,3(1)(2) 五、板書設(shè)計 教學(xué)反思： 整式的乘法 例 1 拓展例題 法則 例 2 強調(diào)
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