北師大版九年級全冊103不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)一樣嗎3-展示頁
2024-12-01 08:24本頁面
【正文】 生（乙）：與水溫升高多少有關(guān)，水溫升高越多吸收熱量越多。 （說明：提出問題，讓學(xué)生猜想并討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 師：將一壺水燒開與燒熱，哪個需要時間長？ 生（齊）：一壺水燒開需要時間長。 （板書課題：三、比熱容） （說明：制造問題懸念，誘發(fā)學(xué)生強烈的探索欲望。 生（丙）：一樣涼爽，因為氣溫是一樣的。 生（甲）：在岸上散步?jīng)鏊?，因為沙石溫度低? 教學(xué)過程： 一、新課引入 師：大屏幕投影一幅漫畫：炎熱夏天的傍晚，有兩個小胖子在海邊游玩，為了納涼問題兩人發(fā)生激烈爭執(zhí)，甲主張劃船到海中去，乙則認(rèn)為在岸上散步更涼爽，你認(rèn)為誰的意見對？ （說明：創(chuàng)設(shè)物理情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出問題──猜想──討論──反駁──實驗檢驗──得出結(jié)論。 教學(xué)難點： 用比熱容解釋自然現(xiàn)象。 ②養(yǎng)成實事求是、新生自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。 ②嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。 ②會查比熱容表。 第 6 課時 教學(xué)內(nèi)容： 探究 — 不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)一樣嗎 教學(xué)目標(biāo)： 。 ①了解比熱容的概念。 ①通過探究實驗，了解比熱容的概念。 ①培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲和樂于探索的精神。 教學(xué)重點： 探究比熱容的概念。 教學(xué)方法： 探究式教學(xué)法、小循環(huán)多反饋教學(xué)法。 教具和媒體： 大屏幕 投影，多媒體計算機，鐵架臺中，石棉臺，酒精燈，熱得 快，蒸發(fā)皿，沙子，水，煤油，天平，溫度計，秒表，燒杯等。）
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