【正文】 精神的可貴、偉大，從而形成鮮明的對(duì)比效果。 幫你構(gòu)思 ? 遞進(jìn)式結(jié)構(gòu) 我們?cè)趯?xiě)人物時(shí)，為了使讀者逐步加深對(duì)主人公的認(rèn)識(shí)，在行文時(shí)，有必要分層次一步一步地展現(xiàn)出人物的特點(diǎn)或精神品質(zhì)，即通過(guò)幾個(gè)事例，在幾個(gè)意思呈遞進(jìn)關(guān)系的自然段中，突出人物的不同特點(diǎn)或精神品質(zhì)。所謂并列式結(jié)構(gòu)，即列舉人物的幾個(gè)方面的特點(diǎn)，通過(guò)幾個(gè)并列的段落具體敘述人物的特點(diǎn)或精神品質(zhì)。 習(xí)作寫(xiě)法指導(dǎo) ?寫(xiě)人還要有典型事例，用事實(shí)說(shuō)話，借助一兩件典型、新穎的事例來(lái)表現(xiàn)。 ” 老師說(shuō)： “ 還有誰(shuí)看見(jiàn)的？ ” “ 我， …… 沒(méi)看見(jiàn)。 ” 董小天腳一跺： “ 大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！ ” “ 我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。 ” 誰(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊 的高芳芳。如果加上符合他們性格的 個(gè)性化語(yǔ)言 ，就會(huì)好象真的聽(tīng)見(jiàn)他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的 表情和動(dòng)作 ，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果 ： （修改后） ? 門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè) 籃球大的 窟窿。 ” 李星說(shuō)。 ” 董小天不承認(rèn)。 ” 旁邊的張小勇還幫董小天說(shuō)話。 某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫(xiě)（原） 門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。 3 、要 善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格 ，最能反映人物內(nèi)心世界 的動(dòng)作進(jìn)行概要的或細(xì)致的 描寫(xiě) 。 二 .動(dòng)作描寫(xiě) 要 具體， 抓住特征。描寫(xiě)人物的動(dòng)作，既要寫(xiě)出做了什么，更要寫(xiě)出怎么做的。 （害羞但天真、活潑） （文靜） 活潑、滑稽、逗人） 習(xí)作寫(xiě)法指導(dǎo) ?語(yǔ)言描寫(xiě)不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣或情緒，這樣寫(xiě)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)形象。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。 ? 我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。 說(shuō)說(shuō)他們的性格 ? 金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。寫(xiě)完以后，同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。 五、善用對(duì)比。 四、寫(xiě)出細(xì)節(jié)。 三、運(yùn)用描寫(xiě)。 寫(xiě)人的文章，也要寫(xiě)事例，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用兩、三件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人）。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫(xiě)得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。就是這些人的主要特點(diǎn)。 一、抓住特點(diǎn)?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們看過(guò)的童話故事或者動(dòng)畫(huà)片中，有沒(méi)有哪個(gè)人物給你留下難以忘懷的形象呢？這些人物都有哪些特點(diǎn)呢？ 題目 寫(xiě)一個(gè)人物（總寫(xiě)分寫(xiě)） 我的媽媽 總寫(xiě) 開(kāi)頭總寫(xiě)人物特點(diǎn) 分寫(xiě) 分寫(xiě)人物特點(diǎn)一（分寫(xiě)人物事例一） 分寫(xiě)人物特點(diǎn)二（分寫(xiě)人物事例二） 分寫(xiě)人物特點(diǎn) …… （分寫(xiě)人物事例 …… ） 總寫(xiě) 抒情贊美人物 與開(kāi)頭相呼應(yīng) 寫(xiě)人： 寫(xiě)人的作文，就是通過(guò)記敘人物的 具體活動(dòng)， 來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情 。 （ 3）語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。 緊扣一例，領(lǐng)悟方法 . 在講之前，同學(xué)們討論一下，怎樣才能讓故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明？ 講人物故事 講出人物特點(diǎn) 講出人物主要事跡 講出你對(duì)這個(gè)人物的態(tài)度 總結(jié)把故事講好的方法： （ 1）故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動(dòng)。 蘇七塊 錢(qián)學(xué)森 居里夫人 邱少云 毛澤東、周恩來(lái) 賀龍 焦裕祿 其實(shí)，留在我們記憶中的人，不僅僅有這些書(shū)中、電影電視中的人，我們身邊一定也有不少人讓你印象深刻。 回顧總結(jié) （）的小嘎子 （）的胖墩兒 （ ）的嚴(yán)監(jiān)生 （ ）王熙鳳 （ ）刷子李 （ ）托德、（ ）老板 .其實(shí)，同學(xué)們平時(shí)通過(guò)讀書(shū)、看電影、看電視、看戲劇，聽(tīng)故事和評(píng)書(shū)，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。 廣州黃埔港灣小學(xué) 葉麗芳制作 讓我們來(lái)講講人物的 故事 口語(yǔ)交際 通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們接觸 到了許多形象鮮明的人物。 （ ）的小兵張嘎，（ ）的嚴(yán)監(jiān)生，（ ）的王熙鳳，（ ）的刷子李，（ ）的托德，（ ）的老板，請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容人物，說(shuō)出人物的特點(diǎn)。 這些人物，同學(xué)們是否了解他們中某個(gè)人？請(qǐng)你用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)他的了解。你對(duì)身邊的什么人印象深刻？今天這節(jié)口語(yǔ)交際課，就讓我們來(lái)講講人物的 故事 ，可以是書(shū)中的人，也可以是電影電視中的人，還可以是我們身邊熟悉的人 。 （ 2）講之前要做好準(zhǔn)備。 你最想把誰(shuí)的故事講給同學(xué)們聽(tīng)？ 習(xí)作 寫(xiě)一個(gè)給人留下深刻印象的人 同學(xué)們，通過(guò)本組課文，我們認(rèn)識(shí)幾位很有特點(diǎn)的人，圓滑善變的王熙鳳、技藝高超的刷子李，臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生，都給我們留下深刻的印象。要想 寫(xiě)好寫(xiě)人的作文 ,必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧、方法。 有的同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛(ài)幫助別人，有的同學(xué)愛(ài)吃零食，等等。寫(xiě)人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過(guò)特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。 二、選好事例。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。 要想把人物寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫(xiě)方法。 要把人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。 ? 習(xí)作要求 ：一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。寫(xiě)的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫(xiě)人的方法，寫(xiě)出他某一方面的特點(diǎn)。 習(xí)作寫(xiě)法指導(dǎo) ? 本次習(xí)作作為寫(xiě)人的練習(xí)，在描寫(xiě)人物的方法上，主要可以從以下幾個(gè)方面注意： ? 外貌描寫(xiě)，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫(xiě)，必須學(xué)會(huì)抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，靈活地描寫(xiě)人物的外貌 ── 既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過(guò)