20xx人教版語文必修二第9課赤壁賦-展示頁
2024-12-01 07:40本頁面
【正文】 法等。 3． 體會文章景、情、理有機結合的特點。 （二）教學難點 1．感悟文中蘊含的人生哲理。 2．培養(yǎng)學生勇于面對坎坷、笑對苦難的樂觀主義精神。 2．知人論世，深入理解文中包含的復雜感情和深刻內涵。 3．誦讀課文，整體把握文本內容。 二、教學目標 （一）知識與能力目標 1．積累文言實詞、虛詞及文言句式。 《赤壁賦》教 案 ── 理從讀中悟，情在誦中明 湖北省棗陽市高級中學 嚴 兵 一、教材分析 《赤壁賦》是必修二第三單元的第二篇課文，它上承《蘭亭集序》，后接《游褒禪山記》，屬古代山水游記類散文，與第一單元的現代抒情散文遙相呼應，互為補充，共同為“表達交流”部分的“寫景要抓住特征”“學習描寫”“學習抒情”提供基礎和范例。因此，在《赤壁賦》的教學過程中，緊緊抓住“鑒賞”二字，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養(yǎng)。 2．了解主客問答 這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會課文景、情、理交融的特點。 （二）過程與方法目標 1．通過誦讀，反復體味文中優(yōu)美的語言，學習駢、散結合的語言特點。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標 1．理解蘇軾的思想，學習古人豁達樂觀的精神。 三、教學重難點 （一）教學重點 有感情誦讀文章，把握作者的思想感情。 2．把握朗讀的節(jié)奏和語氣的輕重緩急。 四、教學方法 本課計劃兩課時。 五、教學過程 （一）導入 播放楊洪基的《滾滾長 江東逝水》音樂及畫面。赤壁給英雄留下了遺憾，也給英雄留下了美名。望著奔騰不息的長江水，看著歷經滄桑的赤壁古戰(zhàn)場，文豪東坡，又是何感、何情呢？今天我們就一起來欣賞他的《赤壁賦》，
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