【摘要】蘭鐵二中2020、11、28一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)、學(xué)習(xí)本文寫景與抒情、議論緊密結(jié)合的寫法。(二)、體會本文語言精練、優(yōu)美的特點(diǎn)。二、背景提示宋代的黃州,就是今天的湖北黃岡。黃岡西北的長江邊上,有一處風(fēng)景勝地。那兒矗立著一座紅褐色的山崖,因?yàn)樾螤詈芟癖亲?,人們就稱它為赤壁磯;又因?yàn)?/span>
2024-11-29 23:23
【摘要】赤壁賦蘇軾蘇軾(1037-1101)?字子瞻,自號東坡居士,北宋四川眉山人,官至翰林侍讀學(xué)士,禮部尚書。書、文、詩、詞、畫,俱成大家。他和他的父親蘇洵,弟弟蘇轍均以詩文稱著于世,世稱“三蘇”?!叭K”和唐代的韓愈、柳宗元及同時(shí)代的王安石、歐陽修、曾鞏一起,被稱為“唐宋八大家”。
【摘要】赤壁賦宋·蘇軾元豐二年,蘇軾因誹謗朝廷,諷刺新法的罪名被貶黃州。黃州城外有一塊紅色的巖壁,相傳是三國時(shí)期赤壁大戰(zhàn)的戰(zhàn)場。蘇軾在此期間經(jīng)常與朋友夜游赤壁,月下泛舟。寫下了光耀千古的前后《赤壁賦》與
2024-11-29 19:09
【摘要】蘇軾北京市八一中學(xué)王華蓓蘇軾(1037-1101),字子瞻(瞻:往上或前看軾:古代車廂前面用作扶手的橫木。)號東坡居士眉山(今四川省眉山縣人),22歲和蘇轍同中進(jìn)士,謚文忠。曾任翰林學(xué)士,時(shí)人稱蘇學(xué)士;身為長子,人稱蘇長公,其弟蘇轍人稱蘇少公。他在政治上主張慎重,反對王安石新法(出身地主階級),但他歷任地方官吏,對人民
【摘要】第9課《赤壁賦》一、基礎(chǔ)知識1、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A壬戌.(xū)窈.窕(yǎo)蘆葦.(wěi)B船棹.(zhào)愀.然(qiǎo)舳.艫(zhú)C扁.舟(biǎn)
2024-12-09 21:58
【摘要】赤壁賦蘇軾第一課時(shí)蘇軾(1037-1101)?字子瞻,自號東坡居士,北宋四川眉山人,官至翰林侍讀學(xué)士,禮部尚書。書、文、詩、詞、畫,俱成大家。他和他的父親蘇洵,弟弟蘇轍均以詩文稱著于世,世稱“三蘇”?!叭K”和唐代的韓愈、柳宗元及同時(shí)代的王安石、歐陽修、曾鞏一
2024-11-28 21:54
【摘要】赤壁賦蘇軾字子瞻,自號東坡居士,北宋四川眉山人,官至翰林侍讀學(xué)士,禮部尚書。書、文、詩、詞、畫,俱成大家。他和他的父親蘇洵,弟弟蘇轍均以詩文稱著于世,世稱“三蘇”。“三蘇”和唐代的韓愈、柳宗元及同時(shí)代的王安石、歐陽修、曾鞏一起,被稱為“唐宋八大家”?!凹偃?/span>
【摘要】今天,我們來見識一位特別的人。蘇軾-字子瞻,又字和仲,號“東坡居士”,謚號“文忠”,曠世奇才散文:與歐陽修并稱歐蘇,唐宋八大家之一詩:與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃詞:與辛棄疾并稱蘇辛,為豪放詞的創(chuàng)始人書法:為宋初四大書法家,蘇、黃(庭堅(jiān))、米(沛)、蔡(襄)繪畫:“朱竹”別
【摘要】赤壁賦蘇軾教學(xué)目標(biāo)“變與不變”的哲理:學(xué)習(xí)蘇軾豁達(dá)樂觀的精神和人格節(jié)操讀4段,根據(jù)注釋同桌互譯,落實(shí)字詞用法,理解內(nèi)容蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也.蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變
【摘要】念奴嬌?赤壁懷古赤壁賦蘇軾關(guān)于本文及作者《赤壁賦》又稱《前赤壁賦》,是《念奴嬌?赤壁懷古》的同期作品。其景渺渺,其情真切,其理深刻。顯示出聽任自然、樂觀曠達(dá)的情懷。蘇軾(1037—1101)字子瞻,號東坡居士四川眉山人,與其父蘇洵、弟弟蘇轍
【摘要】《赤壁賦》課堂練習(xí)題一、填空題:(40分)(1)蘇軾,字__________,自號__________,蘇洵之子,眉州眉山(今四川眉山)人,詩、文、書、畫俱成大家。(2)“唐宋八大家”除“三蘇”之外還有
【摘要】高中語文《赤壁賦》說課稿 一、說教材 1、教材分析: 大凡在寫景敘事中注入作家濃郁的主觀情思的文章,語言才能神情飛動,意趣橫生,倘若在情和景交融之外,更能從物我之間抒發(fā)哲理意蘊(yùn)的則更是達(dá)到化境的...
2024-12-07 02:32
【摘要】《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案(教師版)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識及特殊用法。2、體會課文景、情、理交融的特點(diǎn),學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神。3、熟讀并背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、理會課文景、情、理交融的特點(diǎn),賞析課文典雅、精美的語言。2、了解主客問答這一賦體傳統(tǒng)手法在表達(dá)思想情感中的作用,了解作者在曠達(dá)的風(fēng)貌之下寄寓
2024-12-21 12:55
【摘要】9《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識及特殊用法。2、體會課文景、情、理交融的特點(diǎn),學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神。3、熟讀并背誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):理會課文景、情、理交融的特點(diǎn),賞析課文典雅、精美的語言。2、難點(diǎn):了解主客問答這一賦體傳統(tǒng)手法在表達(dá)思想情感中的作用,了解作者在曠達(dá)的風(fēng)貌之下寄寓的悲憤苦
2024-12-01 04:54
【摘要】《赤壁賦》教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識教學(xué)點(diǎn):。“以文為賦”、駢散結(jié)合的形式特點(diǎn),鑒賞品味課文精美的語言。,體會寫景、議論、抒情相結(jié)合以及虛實(shí)結(jié)合的寫作特點(diǎn)。,了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達(dá)觀成分的積極意義。二、能力訓(xùn)練點(diǎn):12對精品詩文的整體把握能
2024-12-21 06:52