人教新課標(biāo)六上回顧拓展三word版教案3篇-展示頁(yè)
2024-12-01 05:43本頁(yè)面
【正文】 輪演講家的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。 民主評(píng)選第一輪的朗誦家、演講家、收藏家，并用熱烈掌聲表示祝賀與鼓勵(lì)。 (3)幾名學(xué)生向全班交流， 其他學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。 (1)組內(nèi)分享，注意傾聽(tīng)與評(píng)判。預(yù)祝本次大比拼，人人有所得！ 同桌分享自己收集的環(huán)境描寫(xiě)的精彩片斷。 （ 3）再推薦一名學(xué)生讀自己習(xí)作中的精彩片斷→自我剖析→說(shuō)明分享理由。 （ 2）學(xué)生自告奮勇讀來(lái)自課外的片斷→分析片斷→說(shuō)明分享理由。 （ 1）指名讀來(lái)自課文的片斷→分析片斷→說(shuō)明分享理由。 比拼一：分享精彩片斷 討論分享程序：朗讀精彩片斷→分析精彩片斷→說(shuō)明分享理由。 師生討論比拼方式與方法。 教學(xué)過(guò)程 對(duì)話導(dǎo)入 讀著一篇又一篇感人肺腑的文章，享受著一份又一份美麗的感動(dòng)，浸潤(rùn)著我們一顆又一顆善良的心靈，真的很快樂(lè)！今天就讓我 們快樂(lè)地走進(jìn)“回顧 收集與“誠(chéng)信”有關(guān)的名言警句，可活用在“辯論”運(yùn)用過(guò)的。 推薦課外讀物。 【人教版】六年級(jí)上《回顧 ?拓展三》（Ａ、Ｂ案） A案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感悟。 積累諺語(yǔ)。 課前準(zhǔn)備 至少各摘抄一個(gè)有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)、人物心理活動(dòng)描寫(xiě)的片斷。 根據(jù)“課外書(shū)屋”的推薦書(shū)目，布置學(xué)生提前了解相關(guān)書(shū)籍，給自己喜歡的書(shū)籍寫(xiě)一段廣告詞、一份推薦書(shū)或簡(jiǎn)介。拓展三”，進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)大比拼！ 怎么比拼呢？請(qǐng)瀏覽一下課本中的“交流平臺(tái)”“日積月累”“課外書(shū)屋”三部分內(nèi)容。 總結(jié)討論結(jié)果：積累警句多的為“收藏家”，朗誦用情的為“朗誦家”，理由說(shuō)得充分的為“演說(shuō)家”。 分享精彩片斷一──環(huán)境描寫(xiě)。 其他同學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。 其他同學(xué)再評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。 教師小結(jié)：同學(xué)們不僅能用心用情地讀，能充分地表達(dá)自己的分享理由，還能理解環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用，真是厲害！希望各位繼續(xù)努力，各顯神通，爭(zhēng)取成為班級(jí)中真正的收藏家、朗誦家、演講家。 分享精彩片斷二──心理活動(dòng)描寫(xiě)。 (2)小組推薦一名學(xué)生進(jìn)行班級(jí)分享，教師積極參與各小組，搜索“最佳分享者”。 (4)教師適時(shí)點(diǎn)撥、歸納，關(guān)注學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣、評(píng)價(jià)措辭、補(bǔ)充的方法。 比拼二：讀悟警句 把“日積月累”中的名言警句朗讀成誦。 （ 2）教師適當(dāng)啟發(fā)、引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，難理解的名句進(jìn)行趣味性操練：同桌互說(shuō)。 朗讀課外收集的 有關(guān)誠(chéng)信的名言警句。 （ 2）同桌互談自己收集的名言警句，向小組長(zhǎng)推薦優(yōu)秀者。 （ 4）各小組最佳朗誦家競(jìng)選班級(jí)朗誦家，朗誦前由小組長(zhǎng)說(shuō)明推薦理由。 民主選舉第二輪的朗誦家、演講家、收藏家。 通過(guò)談話提問(wèn)，了解學(xué)生通過(guò)前一段時(shí)間的準(zhǔn)備， 對(duì)文中提及的《根鳥(niǎo)》、《窗邊的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。看誰(shuí)勇敢；看誰(shuí)最幽默；看誰(shuí)
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