人教新課標品德與社會六年級上冊告別貧困奔小康1教學設計-展示頁
2024-12-01 05:42本頁面
【正文】 高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義，集體主義和社會主義教育，國情，歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育有機融合。 并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長未具備參與現(xiàn)代化社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎”。校內外連續(xù)，完整的活動過程，強調從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活疑惑和感受入手，拓展學習主題。 教學設計有比較明確的設計意圖和側重點，有一定的發(fā)散性，課與課之間有一定的連貫 性。 努力從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，發(fā)揮實物、圖畫、照片、音樂、視頻等主觀教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性。要使他們了解那段歷史，只能以故事的形式，以事實為依據(jù)的形式呈現(xiàn)在他們的面前，讓他們真正地感受到，能接受。 四、教學目標（三維整合） 了解我國不同時期人們的生活狀況，感受人們生活水平和生活質量的不斷提高，知道當前我們正在努力建設小康社會，并對“小康”有一個基本的認識。 五、教材分析（教學點重難點） 本課的教學重點，應突出“奔小康”
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