小學六年級語文教案——題目：荷花第一課時-展示頁
2024-08-15 15:37本頁面
【正文】 。一 。在學生的誦讀過程中，教師隨機引導學生對課文內 容（聞到清香 。然后組織學生反復誦讀相應的段落。（例如：作者迫不及待地看荷花、作者津津有味地看荷花） 在讀中整體感知。邊讀邊想，作者是怎樣看荷花的，你是從哪兒 體會到這一點的。 二、充分誦讀，激活語感 在讀中揣摩思路。隨后 2 用課件呈現(xiàn)多幅荷花照片并伴隨播放背景音樂。（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百態(tài)的荷花） 教師引入：這樣的荷花，同學們還想看嗎請大家邊看邊想，你看到了什么。 【教學流程及設計意圖】 一、設境激趣，觸發(fā)語感 創(chuàng)設語境。《荷花》第一課時的教學設計，力圖落實和體現(xiàn)上述教學理念。 1 小學六年級語文教案 —— 題目：《荷花》（第一課時） x【設計理念】 閱讀教學的緊要任務是引導學生學習語言，發(fā)展語感。因此，閱讀教學的整體構架必須以培養(yǎng)學生的語感為核心，以指導讀書活動為經，以字詞句的訓練為緯；閱讀教學的基本策略必須堅持重感悟、重積累、重運用。 【設計特色】 以讀為經，以練為緯，培養(yǎng)學生的語感。學生齊讀課題后，教師問：哪些同學看過荷花請你用一個詞來形容自己看
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