小學(xué)四年級語文教案——麻雀教學(xué)設(shè)計之二-展示頁
2025-08-09 00:39本頁面
【正文】 過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。 教學(xué)時間 三課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 2 一、教學(xué)目標(biāo) （一）初讀課文，讓學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。 教學(xué)重點、難點 著重理解第 5兩個自然段，認(rèn)真體會作者是怎樣通過具體描寫來表現(xiàn)老麻雀掩護小麻雀的那種為一種強大的力量所支配的精神。 3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。 1 小學(xué)四年級語文教案 —— 《麻雀》教學(xué)設(shè)計之二 教學(xué)目標(biāo) 1．通過對課文內(nèi)容的理解，體會老麻雀為了保護小麻雀表現(xiàn)出的那種強大的力量。 2．通過對重點段落的教學(xué)，進一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實思想感情的方法。 4．有感情地朗讀課文，背誦課文。通過對重點段落的教學(xué)，進一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實思想感情的方法。 （二）給課文分段，歸納各段段意。 2．給課文分段，歸納各段的段落大意。 1．課文第 4自然段出現(xiàn)了兩個多音字，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意正確讀音。一般讀 l^u時用于口語。 2．課文第 5自然段出現(xiàn)的生字，其中軀、搏、渾，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意與驅(qū)、博、混幾個同音字的區(qū)別。 例：軀（身軀） 驅(qū)（驅(qū)使） 博（博物館） 搏（搏斗） 3 渾（渾身） 混（混水摸魚） 另外，生字中巢和拯都是翹舌音。 3．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，討論識記重點字的方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生給生字按結(jié)構(gòu)分類。其中，撼、軀、幼、渾、啞、龐六個字，可以用部首表義類的方法識記。聯(lián)系課文中出現(xiàn)的嘶啞，應(yīng)理解為聲音沙啞。 如：拯字，在課文中組成的詞語是拯救，學(xué)生理解起來比較困難。接著，再讓學(xué)生從課文中找出帶有拯救一詞的句子。 5．出示重點詞語，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。 無可奈（ n4i）何：沒有辦法，無法可想。 龐（ p2ng）大：
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