【正文】
) 能力目標(biāo) : Are there any ? in the village? How many ? do you have?詢問物品的有無及數(shù)量。 Homework: 學(xué)句子在朋友間詢問平日經(jīng)常所做的事情。 請學(xué)生朗讀完成后的短文,最后齊讀。 Step3. Practice 1. 課件出示圖片,首先在小組內(nèi)討論用什么句型來問答,然后同位間問答展示。 ,教師出示答案。 grade live field cherry. (四 ).聽音跟讀課文。 組問答句。 (二)教師出示另外另個問題 :How does Guo Liang go to school? What does he usually do at the weekend?請學(xué)生自己讀出這兩個句子后,并說出漢語意思。 Step Presentation (一) .課件出示課文郭亮喂牛圖片(被遮),引入課文,師問: What does he often do after school? 引導(dǎo)生聽音初步感知課文問答,He often helps his parents feed the cows. 板書句子,教師出示單 詞卡學(xué)習(xí)生詞 cow。 三 教學(xué)方法:情境教學(xué)法 四 教具:卡片, PPT 課件 五、教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1. Greetings: 2. Review(動詞的第三人稱單數(shù)): go do play like read watch dance... 3. Free talk: Do you like watch TV? Does your mother like watch TV? Do you like dance? Does your sister like dance? ?? 師生問答 What does Jenny/Danny/Li Ming do? 師生問答,生生問答。 二 教學(xué)重難點 教學(xué)重點 : 句型 How does ? go to ? ? what does he/she often do after school\at the weekend? 問答句的認(rèn)讀及運用。 2. 能聽說、認(rèn)讀: How does ? go to ? ? He/She go to ? by bus. What does he/she often do after school\at the weekend? He/She often ? after school/at the weekend. (二)能力目標(biāo): 能運用 How does ? go to ? ? What does he/she often do after school\at the weekend?之類的語句詢問他人經(jīng)常所做的事情。 2 與全班同學(xué)交流一下自己的小菜園。(學(xué)生在介紹圖片的過程中,達到運用語言的目的) Step 5. Summary and Homework. 齊讀單詞和句型。 5. Listen and answer : How many potatoes does Granpa have? 6. Listen,point and say. Step 3. Practise. 出示課文圖片,填空。小組討論,多請幾位學(xué)生向教師 提問。小組間練習(xí)圖片,并起來展示。大小聲,男女生讀,強調(diào) How many 后面跟復(fù)數(shù)名詞。 ) Step 2. Presentation 1. 出示課文圖片一 師: Our friends Danny and Jenny go to Grandma’ s house,let’s have a look. The yard is yard,師 :There are some trees. :There is a duck. There are some baby ducks.學(xué)習(xí)單詞 baby,并操練。 :部分詞的單復(fù)數(shù)形式及讀音。 能力:能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞 yard baby sheep goat cucumber tomato potato plant soil 情感:熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛鄉(xiāng)村生活。) Step 6. Summary and Homework. 小結(jié):齊讀板書單詞和句型。然后請同學(xué)根據(jù)自己的示范,進行小組間的練習(xí)并展示。 Step 3. Practise 1. 出示 Let’ s talk 圖片,讓同學(xué)仔細觀看一分鐘 后,同學(xué)憑著自己的記憶小組用 Are there ? ?句型來猜測回答并展示。 6.聽音感知課文,教授單詞 happily。教師通過單詞卡學(xué)習(xí)單詞 duck catch ,教師提出問題: Are there any ducks in the river? What are they doing?并引導(dǎo)學(xué)生回答。 ,請同學(xué)展示。 師: Ok,children, are there any fish in the river? 學(xué)習(xí)單詞 any 并講解 any 與 some 都表示一些的意思,分別存在的句子及區(qū)別,引導(dǎo)同學(xué)做出回答。接著同學(xué)們對于第一幅圖的描述,教師: There are many new houses and birds . 學(xué)習(xí)單詞 house bird 并強調(diào)復(fù)數(shù)的讀音。 三 教學(xué)方法:情景教學(xué)法 四 教具: PPT,卡片等 五、教學(xué)過程 Step 1. Warm up 1. Greetings. 2. 出示課文的第一幅圖,讓同學(xué)運用上一單元所學(xué)的句型 There is(are)? /Is there? ?來描述。 二、教學(xué)重難點 :能熟練運用句型 Are there any fish in the river? Yes,they are./No,they aren’ 是否有某物并回答。 Unit 5 lesson 1: Are there any fish in the river? 一、教學(xué)目標(biāo): 知識:能聽懂、會說并認(rèn)讀 句型 : Are there any fish in the river? Yes,they are./No,they aren’ 。 教學(xué)措施 :通過多媒體課件,給學(xué)生直觀形象地呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣,采用多種方式使學(xué)生熟練掌握對話。 教學(xué)難點: There be 句型的正確運用。 情 感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢于樂于張口說英語,形成良好的學(xué)習(xí)策略。 Unit 5 Country Life 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) : 能聽懂會說規(guī)范書寫單詞river,bird,any,duck,house,baby,sheep,plant,cow 能聽懂會說認(rèn)讀單詞和短語village,happily,yard,goat,cucumber,field,soil,orchard,grade,pick,cherry,pick cherries,in the soil,in the field 等,并能結(jié)合句型靈活運用。 技能目標(biāo) : 能運用所學(xué)單詞和句型談?wù)撪l(xiāng)村生活。 教學(xué)重點: 能運用“ Are there? ?”進行提問及回答。 教學(xué)中應(yīng)注意的問題 : There be 句型的正確運用。 課時分配 每課一課時,共計四課時。 能力: 能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞 village house bird happily river any duck catch. 情感:熱愛鄉(xiāng)村生活,保護自己家鄉(xiāng)的 環(huán)境。 :句型的靈活運用及 any 在句型中的運用。 Step 2. Presentation : This is Guo Yang’ s grandparents’ village. 學(xué)習(xí)單詞village,并用多種方式操練。 ,師指著小河,問: What’ s this? 師: There is a river near the village. 學(xué)習(xí)單詞 river 并操練。領(lǐng)讀句子,男女生大小生讀 。 4.打開課本,同學(xué)們自主學(xué)習(xí)第三段內(nèi)容并圈出新單詞。 5.用單詞卡鞏固一下本課所學(xué)的新單詞。 7. 跟讀課文 。 Step 4. Let‘ s do. 教師先用 There is/are ?介紹自己的家鄉(xiāng),城市或自己的小房間等,然后請同學(xué)做小記者運用本節(jié)課所學(xué)句型進行采訪詢問,為學(xué)生做示范。 (設(shè)計意圖:五年級學(xué)生還不具備表達一小段話的能力,通過給學(xué)生做示范,再提供語言框架,我想能幫助學(xué)生較好地表達,對提高學(xué)生的英語自信心有很大幫助,最終達到運用的目的。 作業(yè): listen to the tape and read the dialogue. Unit 5 lesson 2:How many ducks do you hav