【正文】 知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜歡你。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。 三、實(shí)習(xí)的收獲及不足： 在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。 秩序式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成。教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程。 教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒 更加健康茁壯的成長(zhǎng)。 了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提 高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了 “ 成長(zhǎng)檔案 ” ，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。 增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè) 心和工作責(zé)任感。 進(jìn)一步熟 悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。 初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐（篇 2） 一、實(shí)習(xí)的目的與意義： 一年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。 教育主管部門(mén)應(yīng)會(huì)同城市規(guī)劃部門(mén)，對(duì) __新區(qū)、 西區(qū)生態(tài)城等未來(lái)城市新興發(fā)展區(qū)域內(nèi)的各類(lèi)校（園）布點(diǎn)同步進(jìn)行規(guī)劃。 對(duì)于民辦園，政府應(yīng)采取有力措施改造提升辦學(xué)質(zhì)量。各級(jí)政府有責(zé)任把這項(xiàng)“ 功在當(dāng)代，利在千秋 ” 的大事抓好抓實(shí)，不斷推進(jìn)我市學(xué)前教育工作的持續(xù)、健康發(fā)展。如依法取締這些無(wú)證民辦園，許多孩子則無(wú)園可上，如默認(rèn)他們的存在，則要冒 “ 失管 ” 的風(fēng)險(xiǎn)，教育主管部門(mén)處于 “ 兩難 ” 境地。但是，絕大部分民辦園內(nèi)部設(shè)施簡(jiǎn)陋、內(nèi)外環(huán)境較差、教師素質(zhì)偏低、辦學(xué) 質(zhì)量低下，有的班生數(shù)嚴(yán)重超額。 三是無(wú)證違法辦學(xué)的隱患突出。我市辦學(xué)條件和質(zhì)量好的或較好的幼兒園，初步評(píng)估大約僅有 15— 16 所，這些園絕大多數(shù)是公辦園，占總數(shù)的 30%；辦學(xué)條件和質(zhì)量一般或較差的占全市幼兒園總數(shù)約 70%。民辦幼兒園存在辦學(xué)規(guī)模 偏小、條件偏差和民辦教師素質(zhì)偏低（甚至園內(nèi)無(wú)執(zhí)證教師）的 “ 三偏 ” 現(xiàn)象。公辦幼兒園教職工核編 356 人，在編在崗 198 人，缺編 158 人，缺編人數(shù)占核定編制總數(shù)的 44。 二、存在的主要問(wèn)題 我市的學(xué)前教育工作，雖然取得了較快發(fā)展，但仍然存在著一些不容忽視的問(wèn)題。目前，全市城鄉(xiāng)幼兒園共有 54 所，其中公辦幼兒園 16所，民辦幼兒園 38 所（已取得辦學(xué)許可證的 21 所，無(wú)證的 17 所）； 農(nóng)村幼兒班 1__個(gè)。每到一處，實(shí)地視察、聽(tīng)取匯報(bào)、交談詢問(wèn)，還分別召開(kāi)了 3 場(chǎng)由 11 個(gè)部門(mén)、 3 個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）和 14 所幼兒園有關(guān)負(fù)責(zé)人參加的座談會(huì)。市人大常委會(huì)對(duì)學(xué)前教育工作十分關(guān)注和重視，把學(xué)前教育工作列入市 __屆人大常委會(huì) 20__年主任會(huì)議聽(tīng)取情況工作計(jì)劃。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐，供大家參考。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐七篇 隨著教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用日益增強(qiáng)，教育對(duì)人們的生活越來(lái)越重要，教育本身也迅速變化。今后教育不再是一個(gè)具體階段，人的一生都是學(xué)習(xí)時(shí)間。 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐（篇 1） 學(xué)前教育，是國(guó)民教育的重要組成部分，是一項(xiàng)重要的社會(huì)公益事業(yè)。 按照計(jì)劃安排， 4 月中旬，市人大常委會(huì)組成了以 __副主任為組長(zhǎng)、部分市人大常委會(huì)組成人員和人大代表的調(diào)研組，通過(guò)深入城鄉(xiāng) 9 所幼兒園，對(duì)不同辦學(xué)體制和不同規(guī)模類(lèi)型的幼兒園進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下： 一、學(xué)前教育工作的基本情況 奎年來(lái)，我市學(xué)前教育工作取得了較快的發(fā)展。截止 20__年底，全市學(xué)齡前兒童 11066 人，學(xué)前一年入園率達(dá) 99%，學(xué)齡前兒童 “ 入園難 ” 的矛盾已基本得到解決，學(xué)前教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，基本實(shí)現(xiàn)了我市學(xué)齡前兒童有園可上的目標(biāo)。主要表現(xiàn)如下： 一是公辦園師資不足，民辦園 “ 三偏 ” 問(wèn)題突出。 38%，教職工數(shù)量嚴(yán)重不足。 二是優(yōu)質(zhì)園少與 “ 入好園 ” 需求的矛盾突出。我市學(xué)前教育的現(xiàn)狀，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大群眾日益增長(zhǎng)的 “ 入好園 ” 的強(qiáng)烈需求。近幾年，我市民辦幼兒園發(fā)展很快，對(duì)滿足我市學(xué)前教育市場(chǎng)需求做出了貢獻(xiàn)。其中有 17 所民辦幼兒園，約占全市總數(shù) 1/3 未取得辦學(xué)資格，處于擅自無(wú)證違法辦學(xué)狀態(tài)。 三、幾點(diǎn)建議 學(xué)前教育是惠及子孫后代的一項(xiàng)重大民生工程，是今天的事業(yè)，明天的希望。 落實(shí) __市政府 “ 關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn) ” 文件精神（ __政綜【 20__】 23 號(hào)），加大 考錄工作力度，逐年解決公辦園的缺編問(wèn)題；近期，可通過(guò)臨時(shí)招聘的辦法，占編不入編，逐步解決公辦園教師不足問(wèn)題。對(duì)有證且辦學(xué)較為規(guī)范的民辦園，經(jīng)整改后可轉(zhuǎn)為公辦園；對(duì)辦學(xué)條件較好、有發(fā)展?jié)摿Φ拿褶k園，采取補(bǔ)貼的辦法，或從公辦園派優(yōu)質(zhì)教師參與民辦園的教學(xué)和管理，幫助其提高辦學(xué)質(zhì)量；在基本保證學(xué)齡前兒童有園可上前提下，對(duì)無(wú)證民辦園實(shí)行末位淘汰，促其加大投資、改善辦園環(huán)境、提升辦園質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)無(wú)證辦園為有證辦園。 教育主管部門(mén)可參照義務(wù)教育階段管理辦法，對(duì)學(xué)前教育工作加強(qiáng)監(jiān)管，使之成為國(guó)民教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么 ?難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎 ?答案是否定的 !一個(gè)人 95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在 5 歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。 “ 幼兒園老師 ” ，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。 把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。 二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程： 在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班。 例如： 不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的