【正文】 有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化，而一般大學(xué)生則無(wú)法滿足用人單位要求。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在 生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。 (2)、生源地域歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。不少大學(xué)生通過(guò)參加各種各樣人才交流會(huì) “ 廣泛撒網(wǎng) ” 的方法，或希望通過(guò)熟人 “ 托關(guān)系 ” 、 “ 找門(mén)路 ” 以捧上 “ 金飯碗 ” ，不善于 “ 推銷 ” 自己，沒(méi)有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。由于我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。 (3)、大學(xué)生自身定位偏頗。 (2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對(duì)所要去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解。 三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素 在談到畢業(yè)后的打算后的打算后， 50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的，采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作。教育費(fèi)用由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)之后，還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。教育不應(yīng)該是個(gè)人的 .投資，而應(yīng)當(dāng)是社會(huì)對(duì)發(fā)展的投入，是一種社會(huì)積累。中國(guó)是有社會(huì)主義特色的國(guó)家。使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。所以，要說(shuō) “ 頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí) ” ，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下兩點(diǎn)進(jìn)行分析： 首先，根本的問(wèn)題是，教育與生產(chǎn)相脫離。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有 21 個(gè)人認(rèn)為起初工資為 1500 元， 13 人認(rèn)為應(yīng)該為 2500 元，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的 70%，在物價(jià)日益增加 的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的情況下，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專業(yè)是有前途的。 2023 年大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版篇 3 一、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況 我國(guó) 7 億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育的僅為 5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢 ?除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。其次，提前規(guī)劃畢業(yè)后去向，并從大一開(kāi)始實(shí)踐。通過(guò)訪談?dòng)浾咭舶l(fā)現(xiàn)，不少大學(xué)生對(duì)虛度大學(xué)光陰有了警覺(jué)，只是因?yàn)槿狈?duì)畢業(yè)后的規(guī)劃，所以對(duì)如何度過(guò)大學(xué)四年存在一定的迷茫。不少大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)產(chǎn)生了危機(jī)感，認(rèn)知趨于理性化，并越來(lái)越看重職業(yè)技能的培養(yǎng)。劉洋對(duì)記者說(shuō)： 以前進(jìn)校時(shí)很多學(xué)長(zhǎng)也鄭重地告誡過(guò)我們，要珍惜大學(xué)時(shí)光，不能虛度光陰，但等到真正畢業(yè)時(shí)，還是發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)了很多時(shí)間。簡(jiǎn)歷模板可以從網(wǎng)上下載，但是內(nèi)容中的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太少，培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)也太少，只有一些干巴巴的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，做的還都是打雜的事情，企業(yè) HR 一看就知道沒(méi)什么實(shí)質(zhì)內(nèi)容。其它，占比 %。沒(méi)有拓展人脈，占比 %。由以上數(shù)據(jù)可以看出，在蘇大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一定的認(rèn)知，預(yù)測(cè)也逐漸趨于理性化。根據(jù)本次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在談到其所在專業(yè)未來(lái)就業(yè)形勢(shì)時(shí)， % 的受訪大學(xué) 生認(rèn)為不容樂(lè)觀， %對(duì)就業(yè)形勢(shì)不清楚， %認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)不受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響。此外，國(guó)際經(jīng)濟(jì)及就業(yè)形勢(shì)在一定程度上抑制了我國(guó)的外貿(mào)、出口、投資、就業(yè)等，勢(shì)必也將對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生影響。另?yè)?jù)了解， 20__年國(guó)內(nèi)城鎮(zhèn)需就業(yè)的勞動(dòng)力已達(dá) 2500 萬(wàn)人，宏觀就業(yè)壓力增大。 20__年全國(guó) 普通高校畢業(yè)生規(guī)模為 699 萬(wàn)人，比去年增加 19 萬(wàn)人。在關(guān)于最希望在畢業(yè)時(shí)得到什么的問(wèn)題調(diào)研中， %的受訪大學(xué)生選擇了一份好工作，其次分別為專業(yè)知識(shí) (%)、閱歷人脈 (%)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 (%)。很多學(xué)生在初入大學(xué)時(shí)持有大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲的心態(tài)，即便是有提升自我的想法，也由于缺乏毅力，對(duì)自己的未 來(lái)發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃而擱淺，從而缺乏職業(yè)所需技能與素養(yǎng)，往往成為他們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手足無(wú)措的一個(gè)重要原因。而在訪談過(guò)程中，不少大學(xué)生認(rèn)為個(gè)人提升是很重要的，但很難付諸行動(dòng)，更沒(méi)有毅力堅(jiān)持。之后看到其他同學(xué)打游戲的打游戲，談戀愛(ài)的談戀愛(ài)，自己也開(kāi)始有些懈怠，直到升至大四，才發(fā)現(xiàn)荒廢了本應(yīng)該進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間。小晉是蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院的一名大四學(xué)生，大一剛來(lái)的時(shí)候，信心滿滿，積極參加各類社團(tuán)活動(dòng)，他還是班級(jí)組織委員，大一生活過(guò)得十分精彩。劉肖魯對(duì)記者說(shuō)：大一新生對(duì)這種差距感感受最深，大學(xué)生應(yīng)該要樹(shù)立積極的心態(tài)，增強(qiáng)新環(huán)境的適應(yīng)能力，調(diào)節(jié)好身心狀態(tài)，大學(xué)畢竟不是偶像劇，現(xiàn)實(shí)的元素要多一些。記者采訪中發(fā)現(xiàn)， 很多大學(xué)生表示真正的大學(xué)生活與未上大學(xué)之前所想象的差很遠(yuǎn)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，自己期望的大學(xué)生活更為豐富多彩。本次調(diào)研共發(fā)放問(wèn)卷 2200 份，回收 20__份，其中有效問(wèn)卷為 1988 份，有效率為 %。 總而言之，雖然 __屆應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然非常嚴(yán)峻，但是只要大學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，做好職前的自我提升，依然可以順利地解決自己的就業(yè)問(wèn)題。 四，大學(xué)生要研究用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求。如果你能為滿足這些重點(diǎn)需求而作出相應(yīng)成果的話，你就有機(jī)會(huì) 得到用人單位的賞識(shí)和重用。 三，大學(xué)生要了解用人單位的階段發(fā)展需求。 在作出應(yīng)聘選擇前，大學(xué)生要認(rèn)真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過(guò)招聘這些員工達(dá)到什么目的，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略是否吻合。根據(jù)上用人單位反饋回來(lái)的信息，大學(xué)生就業(yè)后一年內(nèi)的流失率竟高達(dá) 50%，兩年內(nèi)更是達(dá)到了 75%! 那么，大學(xué)生在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)如何結(jié)合用人單位的 39。它是什么 ?是勞動(dòng)機(jī)構(gòu)，是雇傭你進(jìn)去 “ 干活 ” 的，因?yàn)槟愀冻隽怂枰膭趧?dòng)從而以工資作為交換的合作方式。用人單位需求何在 ?有一點(diǎn)是很明確的 ，它不是教育機(jī)構(gòu)，旨在讓你進(jìn)去進(jìn)修然后成為 “ 全面發(fā)展的人 ”。 一、做好職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展道路進(jìn)行規(guī)劃的一個(gè)過(guò)程，作為當(dāng)代大學(xué)生更需要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。此外，筆者還從上了解到一組數(shù)據(jù)， __年全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)計(jì)將達(dá)到 700 萬(wàn)人，比去年增加了 10%，僅在廣東求職的高校畢業(yè)生人數(shù)就將達(dá)到 65 萬(wàn) — 70 萬(wàn)，不少應(yīng)屆畢業(yè)生甚至愿意自降身價(jià)，期望以降低薪資水 平的代價(jià)求得一個(gè)工作機(jī)會(huì)。 2 萬(wàn)人，均達(dá)到了歷史最高點(diǎn)。 __年應(yīng)屆畢業(yè)生求職旺季已經(jīng)來(lái)到，為了避免企業(yè)過(guò)早進(jìn)入校園招聘而影響學(xué)校的教學(xué)秩序，多數(shù)高校采取措施，以應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的求職旺季。 __年，新的高校畢業(yè)生將達(dá)到 53。 2023 年大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版篇 1 近期，一篇名為《江蘇 4 萬(wàn) __屆畢業(yè)生未就業(yè) 應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)或更嚴(yán)峻》的文章發(fā)布后，引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響，各大門(mén)戶網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載，報(bào)道稱：據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道， __屆高校畢業(yè)生離開(kāi)校園已經(jīng)有 4 個(gè)月了， __屆新的畢業(yè)生也已經(jīng)開(kāi)始考慮找工作了。關(guān)于 2023 年大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版（ 10 篇） 就業(yè)時(shí)知道怎樣寫(xiě)就業(yè)調(diào)研報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎 ?在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告與我們的生活緊密相連，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。下面是小編給大家整理的 2023年大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版，僅供參考希望能幫助到大家。但目前江蘇仍有 4 萬(wàn)名 __屆畢業(yè)生未就業(yè)。 2 萬(wàn)人，比去年多 6 萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從 __年畢業(yè)生求職者人數(shù)突破 600 萬(wàn)大關(guān)以來(lái)，求職 者數(shù)量逐年增加，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，僅江蘇省 __屆高校畢業(yè)生就有 53。 筆者從知名社會(huì)招聘網(wǎng)站前程無(wú)憂了解到，目前有很多 __屆的畢業(yè)生由于在校園招聘中未解決就業(yè)問(wèn)題，被迫把目光放到社會(huì)招聘中，而社會(huì)招聘大多需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這也導(dǎo)致很多畢業(yè)生花費(fèi)了很多時(shí)間精力卻依然無(wú)法解決就業(yè)問(wèn)題 。 對(duì)此，筆者在前程無(wú)憂、智聯(lián)招聘、中華英才、等招聘類網(wǎng)站上整理出四條求職建議，希望能對(duì)讀者有所幫助。 在做個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，一個(gè)時(shí)常困擾大學(xué)生的問(wèn)題是：我要進(jìn)入怎樣的用人單位 ?但卻很少有人從對(duì)方的角度去考慮：用人單位為什么要聘用我 ?我怎樣才能符合用人單位的要求 ? 從營(yíng)銷學(xué)的角度看，大學(xué)生要找到工作，必須滿足用人單位的需求。 它也不是慈善機(jī)構(gòu)，因?yàn)楸瘧z你找不到工作而履行神圣的社會(huì)職責(zé)。遺憾的是，不少大學(xué)生卻不明白這個(gè)道理，一廂情愿地把用人單位當(dāng)做配合自己實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)的工具，喜歡就進(jìn)去帶著，不喜歡就一走了之。需求呢 ? 二， 大學(xué)生要清楚用人單位的員工招聘需求。千萬(wàn)不要抱著 “ 隨便做一做、大不了再換 ” 的心態(tài)，那樣受傷的是用人單位，浪費(fèi)寶貴光陰的是你自己。 用人單位在不同的發(fā)展時(shí)期有不同的重點(diǎn)需求，大學(xué)生要做的是思考并找出滿足這些重點(diǎn)需求的方法，并努力身體力行。同時(shí)，在不同發(fā)展階段，用人單位對(duì)員工的期望也是不同的，在創(chuàng)始期更多的是需要員工多干少說(shuō)，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考，在成熟期需要員工思考了再干。 如果你希望在本單位有更好的發(fā)展，那就需要對(duì)用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求進(jìn)行研究，對(duì)用人單位的未來(lái)業(yè)務(wù)重點(diǎn)和崗位要求作出預(yù)測(cè)，并據(jù)此制定自己的中長(zhǎng)期規(guī)劃。 2023 年大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版篇 2 大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直備受社會(huì)關(guān)注，為了解在蘇大學(xué)生的生活狀態(tài)與畢業(yè)預(yù)期，提升在校大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備意識(shí)，英格瑪人力資本提升中心近期對(duì)蘇州各大高校在校大學(xué)生開(kāi)展了歷時(shí)兩個(gè)月的調(diào)研活動(dòng)。 大學(xué)生活理想與現(xiàn)實(shí)有差距 大一最有憧憬或干勁者居多 在關(guān)于理想中的大學(xué)生活和現(xiàn)實(shí)是否一樣的調(diào)查中， %的受訪大學(xué)生表示目前大學(xué)生活與理想差別較大， %的受訪大學(xué)生認(rèn)為兩者基本一致。對(duì)此，英格瑪人力資本提升中心負(fù)責(zé)人劉肖魯表示，在未上大學(xué)之前，很多同學(xué)對(duì)大學(xué)的了解渠道主要通過(guò)偶像劇、青春小說(shuō)及網(wǎng)絡(luò)，這些都會(huì)對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行一定的美化作用，當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)想象的大學(xué)生活與現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活距離太大，從而失去興趣與積極性。 調(diào)研數(shù)據(jù)顯示， %的受訪大學(xué)生表示最有憧憬或干勁的時(shí)期是大一，在所有的選項(xiàng)中排名居首，其后選擇依次為大四 (%)、 大三 (%)、大二 (%)。但是到了大二、大三的時(shí)候，社團(tuán)活動(dòng)新人招進(jìn)來(lái)以后，沒(méi)有參與社團(tuán)部長(zhǎng)評(píng)選的他漸漸淡出了各類活動(dòng)。 在一組你的日常費(fèi)用 支出情況的 .調(diào)研數(shù)據(jù)中， %的受訪大學(xué)生日常主要消費(fèi)在吃飯上， %選擇了衣飾，值得注意的是，選擇主要用在個(gè)人提升花費(fèi)的受訪大學(xué)生只占了 %，不足三成。劉肖魯認(rèn)為，就很多畢業(yè)生而言，與其說(shuō)是就業(yè)困難，不如說(shuō)是就業(yè)迷茫，因?yàn)楹芏嗳瞬恢雷约簯?yīng)該從事什么樣的工作，所以也不知道該如何進(jìn)行自我提升。 好工作成多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)夢(mèng)想 六成學(xué)生認(rèn)為就業(yè)不容樂(lè)觀 就業(yè)壓力大，在校大學(xué)生也開(kāi)始務(wù)實(shí)起來(lái)?？梢钥闯?，近年來(lái)大學(xué)生的就業(yè)狀況不佳，在這種關(guān)乎生存的巨大壓力下，更多的大學(xué)生把能找到一份好工作推上了大學(xué)畢業(yè)時(shí)所想獲得東西的首選。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻。同時(shí)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施，部分地區(qū)用工需求與勞動(dòng)力供給結(jié)構(gòu)性失衡現(xiàn)象更加凸顯。 基于未來(lái)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，本次調(diào)研也對(duì)大學(xué)生的就業(yè)危機(jī)感進(jìn)行了問(wèn)題設(shè)計(jì)。同時(shí)，還有 %的受訪大學(xué)生表示就業(yè)形勢(shì)會(huì)逆勢(shì)而上。 大學(xué)最后悔的事：四成大學(xué)生后悔沒(méi)修煉職業(yè)技能 在大學(xué)里最后悔的事情這項(xiàng)調(diào)查中， %的受訪大學(xué)生最后悔沒(méi)有修煉職業(yè)技能，居各項(xiàng)選擇的首位，其次分別為沒(méi)好好學(xué)習(xí)，占比 %。沒(méi)有處理好感情問(wèn)題，占比 %。劉洋是蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一名大三學(xué)生，在受訪中，她講到在最近一次的宿舍臥談會(huì)上和舍友們聊起大學(xué)幾年的生活，大家竟不約而同地 感覺(jué)自己虛度了光陰，并且很后悔沒(méi)有好好修煉職業(yè)技能，等到找工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)有可以拿得出手的本領(lǐng)與別人競(jìng)爭(zhēng)工作崗位。 根據(jù)劉洋和同學(xué)的交流，她總結(jié)出以下幾件事情最浪費(fèi)大學(xué)生的時(shí)間，包括：睡懶覺(jué)、看連續(xù)劇、打游戲、談戀愛(ài)和參加一些毫無(wú)意義 的社團(tuán)活動(dòng)。 從調(diào)研結(jié)果來(lái)看，很多大學(xué)生認(rèn)為自己目前的大學(xué)生活與理想中有所差別。但遺憾的是，真正去通過(guò)實(shí)踐提升自我并堅(jiān)持到底的人并不多。在課程相對(duì)寬松的大學(xué)校園里，如何有效管理時(shí)間，充實(shí)大 學(xué)生活的同時(shí)又能為畢業(yè)后求職積攢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)??專家建議大學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：首先要調(diào)整心態(tài)，盡快融入大學(xué)生活。再次，多多參加社會(huì)實(shí)踐，積極進(jìn)行實(shí)習(xí)兼職，在實(shí)習(xí)工作中找到自己的職業(yè)興趣點(diǎn)，對(duì)自己的職業(yè)生涯能夠提前有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。在我們的調(diào)查中，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀。大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。 二、學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足 在我們受訪的大學(xué)生中，只有 5 人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有 14 人，兩者合計(jì)占 48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到 52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是 “ 世界加工廠 ” ，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的 “ 血汗工人 ” 和有經(jīng)驗(yàn)的技工，是體力勞動(dòng)者，而 大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。但這不是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：中國(guó)不應(yīng)該是大學(xué)生供過(guò)于求，需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn) 。 其次是觀念問(wèn)題。因此，中國(guó)的教育應(yīng)當(dāng)是 “ 公有制為主體 ” ，為人民服務(wù)為宗旨。教育費(fèi)用 應(yīng)當(dāng)由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó)、為社會(huì) “