北師大版(一起)四上unit5ourtown-展示頁
2024-11-30 22:17本頁面
【正文】 設(shè)計意圖 ]通過 Free talk，復(fù)習(xí)四單元介詞以及描述某物在某處的句型。 2. 再讓學(xué)生通過貼反饋理解。 教學(xué)難點： 故事 中新出現(xiàn)的描述方位的介詞 near 和 between …and…的含義。 突破方法： 1. 通過小組合作嘗試貼地圖、驗證地圖、學(xué)習(xí)描述地圖幫助學(xué)生理解故事前半部分。 2．通過幫助 Mocky 回家，滲透樂于助人，愛護動物的思想。 4. 通過嘗試復(fù)述板書進一步幫助學(xué)習(xí)理解故事。 2. 通過完成地圖活動引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注細節(jié)。 3. 能在故事情境中理解 Where is the …? It’s near/between .and /next to /behind/in front of …并能初步運用其描述故事地圖中場所位置。 與本單元有關(guān)知識點： 1. 詞匯 park town ( 4A Unit 4 Where is it ) left right (3A Unit 1 Don’t walk) 1. 2. 句型： Where is the …? It’s … 教學(xué)目標 知識與技能目標： 1. 學(xué)生能借助圖片聽懂、理解故事大意，并能正確朗 讀故事或部分故事。本課時學(xué)習(xí)中將物品替換為場所，是對上一單元內(nèi)容的進一步拓展。他們到了動物園后， Mocky 發(fā)現(xiàn)動物園的動物都被關(guān)在籠子里，所以說 I don’t like the zoo!從而可以引出關(guān)愛動物的話題，為學(xué)生在語言方面的拓展提供空間。故事中出現(xiàn)的地點名稱 train station, swimming pool, supermarket, movie theater 以及方位介詞 near 和 between…and… 學(xué)生首次接觸。講述的是 Ken, Ann 和 Mocky 根據(jù)地圖的指示成功到達動物園的故事。 基于以上要求和理論，我設(shè)計了本課，力求讓學(xué)生在試貼地圖，試讀單詞，試去動物園，試幫 Mokcy 回家，試復(fù)述地圖的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體作用，把學(xué)生推到主動的地位。 嘗試教學(xué)理論的實質(zhì)是讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試中成功。 課題： Unit 5 Our town. [日期： 20201219] 來源：太平橋二小 作者：黃立巖 [字體： 大 中 小 ] 課題： Unit 5 Our town. 指導(dǎo)思想和理論依據(jù) 《英語課標》明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)習(xí)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。英語的學(xué)習(xí)過程應(yīng)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，構(gòu)建知識，提高技能，感受成功，促進實際語言運用能力的提高的過程。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)“先教后學(xué) ”、 “先講后練 ”的模式，而是變?yōu)?“先試后導(dǎo) ”,”先練后講 ”。嘗試練習(xí)中遇到困難，學(xué)生便會主動的學(xué)習(xí)課本或?qū)?求教師的幫助，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身的需要。 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容及分析 : 教材分析： 本課時為北師大版小學(xué)英語教材第五冊 Unit 5 our town 第一課時，故事教學(xué)。故事涵蓋了本冊教材中表示方位的主要結(jié)構(gòu)，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1