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北師大版數(shù)學(xué)八上雞兔同籠-展示頁

2024-11-30 22:12本頁面
  

【正文】 現(xiàn)了古為今用的原則,為后 人理解了數(shù)學(xué)的過去和現(xiàn)在,當(dāng)代的著名的數(shù)學(xué)家陳省生教授在說起“雞兔同籠”時(shí),曾另有一番別有風(fēng)趣的延伸:“全體雞兔立正,兔子提起前面的兩只腳,請(qǐng)問現(xiàn)在共有幾只腳?”?? 二、 中國是一個(gè)偉大的四大文明古國,像這樣淺顯有 趣的數(shù)學(xué)題目還有很多,我們的書上就提供了這樣的一個(gè)例題 [ 例 以繩測井,若將繩三折測之,繩多五尺,若將繩四折測之,繩多一尺,繩長、井深各幾何? 接下來老師看一下,那位同學(xué)的古文水平好,那位同學(xué)能 自告奮勇地解釋一下,這段古文的意思? (用繩子測量水井的深度,如果將繩子折成三等分,一份繩子長比井深多 5尺;如果將繩折成四等份,一份繩子比 井深多 1尺,繩子、井深各是多少尺?) (分小組進(jìn)行討論,然后請(qǐng)兩個(gè)小組
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